如何提升实验教师的专业水平.pdfVIP

如何提升实验教师的专业水 同安第一中学 宋目标 随着新一轮基础教育课程改革的不断推进 ，中学 不够重视。后来冷静想想 ，处在教学一线的教 师出成 实验 由以验证 为主转变为 以探究为主，新课程在实验 绩的机会 比较多 ，获得较多的荣誉是应该的，自己要 仪器材料、实验 方法步骤 、实验结果与分析、实验结 出成绩单靠完成 本职工作远远 不够。因此，我狠抓 自 论 等方面都有 很大的开放 性 ，改 变 了学生单 一 的记 己的实验基本功，同时做 好教材实验 的探究和改进工 忆、接受、模仿 的被动学习方式 ，评价 方面也对学生 作，注意与兄弟学校交流与合作 ，每到一所学校 ，我 搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题 、交 就虚 心向同行请教有关实验 方面的工作经验 ，同时记 流与合作的能力等提出了较高要求。这也对实验教 师 下联 系方式 ，便于 以后进一步 交流。经过 努力 ，我的 的专业素质提 出了更高的要求 ，那么，实验教师如何 论文陆续获奖并有几篇发表于 CN刊物。随着业务水 提升 自身专业水平呢? 平 的不断提高 ，我尝试着辅导学生参加竞赛。经过几 年的摸索 ，我所辅导的学生不断获奖 ，也使得我在校 一 、 爱岗敬业、无私奉献 内小有名气。2003年我 参评 高级教 师 ，在职评领 导 由于受编制的限制，中学实验教 师无法亲 自给学 小组推荐时获得全票通过 ，甚至超过了科任教师。我 生上实验课 ，只是做 实验准备工作 ，并协助科任教师 还幸运地获得了同安区优秀教师、厦 门市创优奖和课 辅导学生实验。许多科任教师、学校领导甚至连 实验 改成果奖等荣誉称号 。 教师 自己都将这一岗位定位为实验仪器管理 员，科任 一、做好实验室的规范化管理 教 师要做 什么 实验 就让实验教 师准备相 应 的实验器 材 ，实验教 师的工作 处于被动状态，在学校 的地位也 实验教师应严格按 仪《器室管理规则》、 实验 就不如其他教师。要改变这种现状 ，实验教师就必须 室守则》和 《实验教师职责》等规章制度做好实验室 正确 认识到实验工作在培养学生的科学素养 方面 的不 的规范化管理 ，及时做好仪器的新增 、出借和报损手 可替代的作用。我们对待实验工作要满腔热情 ，乐当 续 ，做到物物有账、账物相符 ，特别要注意新仪器使 勤务兵，以主人翁的姿态积极投入到实验工作 中，随 用说 明书的入档工作 。仪器设 备按 分类编号 ，定册、 着业务水平的不断提高，成绩的不断取得 ，实验教师在 定柜 、定位存放 ，布局要规范 ，陈列要美观 、整齐、 学校领导、科任教师和学生心 目中的地位将 自然而然地 清洁 ：要注意经常维护 ，及 时保养 ，做好 防尘 、防 提高。 潮 、防霉、防压 、防热、避光、防磁 、防震、防毒等 我 1989年毕业分配在生物实验 室工作 ，头 4年 工作 ；对损坏 的仪器 设备应及时修理 ，使仪器设备经 也算兢兢业业、勤勤恳恳 ，但主要 以完成本职工作为 常处于 良好状态。 主 ，没有什么突出的成绩。记得 当时生物教研组推荐 由于新课程改革 ，许 多新的实验 必须用到许多新 我参评校 先进教育工作 者 ，由于 名额 限制被刷 了下 的实验 器材和 药品 ，而每年 省、市生供办发 下来 的 来 ，心理也有点不平衡 ，认为学校领导对实验室工作 《仪器