浅谈新课程标准下高中历史课堂教学策略.pdfVIP

嗣一 随着科学技术的迅猛发展，国际竞争 日趋激烈。迫 切需要基础教育加快全面推进素质教育的步伐，努力培 养具有创新精神和实践能力的有理想、有道德 、有文化、 有纪律的全面发展的一代新人，为提高国民整体素质发 挥应有的作用和优势。高中历史课程标准对我们的历史 ( 课堂教学提出了更高的要求。 一 、 利用多种渠道开发课程资源 在新的课程标准下 ，教科书已不再是唯一的课程资 源，课程资源的开发被提上 日程 ，学生和教师都应该成 羹 为课程资源开发的重要力量。在历史教学中，充分利用 多种渠道，开发一些有价值的历史资源是非常必要的。 我们可以利用当地的博物馆、书店、书摊、学校的图书馆 等查阅历史资料；可以利用现代化的网络技术查阅历史 资料 ；可以搞社会调查、人物专访等积累历史资料；也可 以利用当地的历史文物、历史遗址 、历史遗迹等开发历 史资源。把开发出来的历史资源运用于课堂教学，更会 取得意想不到的教学效果：不仅可以调动学生学习历 史的积极性 ，而且可以开阔学生的视野、扩大学生的知 识面，有助于学生智力的开发以及能力的提高。 例如，新密二高让学生利用假期考察家乡黄帝故里 等地方的历史遗址 、历史遗迹、历史文物等，并要求学生 写出考察Et记或考察体会 ，使学生在实践的同时，学习 到新的历史知识。一位学生在考察体会中写道 ：“少林寺 和中岳庙之行，使我对祖国的宗教文化和传统武术有了 进一步的认识。”另一位学生写道：“看了打虎亭汉墓，我 才真正相信了课本上所写的东汉统治者的腐化奢侈，体 会到了劳动人民的生活艰苦。”通过实地考察，同学们不 仅验证了书本上的历史知识，而且学到了很多新的知 识 ，同时，祖国灿烂的文化也激发了他们的爱国热情。 二、发挥学生的主体作用。激活课堂氛围 课标强调课堂教学应面向全体学生，教师在课堂上 应是学生学习的伙伴，应该给学生创造～个安全 、宽松 的课堂氛围，注意引导学生在学习活动中与他人有行为 的互动、思维的碰撞、感情的交流。要做到这一点，首先， 在课堂上教师应是学生学习知识的引导者，讨论探究的合作者，认识书本 、认识