如何激发学生学习政治的兴趣.pdfVIP

摘要：学生在愉快的气氛中进行学习，可以消除 紧张的情绪 ，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和 高度的兴趣 ，使内心世界变得活泼 、开朗，从而有效 地改善他们的感知、 }乙、想象、思维和实践能力。 关键词：新课程 政治教学 激发兴趣 现代教学理论认为：课堂教学除知识对流的主 线外，还有一条情感对流的主线。教学活动是在知 识、情感这两条主线互相作用 、互相制约下完成的。 情感这条主线在中学教学中尤其重要，因为学生在 愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，抑制 学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣 ，使内 心世界变得活泼、开朗，从而有效地改善他们的感 知、记忆、想象、思维和实践能力。中学生有着强烈的 好奇心和求知欲，教师要善于抓住学生这一心理特 征，在思想品德学习中培养他们学习的兴趣。 一 、 由浅入深。引发探究 教师要能够根据学生的具体情况，在认真分析 学生的学习习惯、学习状况之后，将教学内容与学生 实际对照起来，进行适当的调整，用学生最容易理解 的方式、用一些最感性的内容使学生掌握最基本的 道理，然后再一步步将内容升华、扩展。例如，笔者在 高中必修4生《活与哲学》的教学中，就发现现行教材 与过去旧教材在体系上发生了很大变化，有些内容 编排对于学生理解 问题是有些困难的。比如在学习 矛盾特殊性原理时，教材 内容将原理中的世界观与 方法论内容进行了分解，一些理解能力较弱的学生 会感觉知识不连贯，理解和掌握起来有些困难。于是 笔者将后面方法论的内容调整到前面一并完成 ，并 根据教材给学生进行了说明，引导学生在学习教材 的时候注意把握。 二、语言生动，激发想象 政治课教学语言不同于文学语言。它不刻意追求词藻华丽 、韵味优美，所追 求的是准确、鲜明、生动、逻辑性和说服力。教学时可以引用关联性强的名言警 句、谚语、俗语等。例如在讲 “人在不同的社会立场上会形成不同的意识”时 ，教材 中用了这样一首诗：“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处耽歌舞，犹恐 春阴咽管弦。”这首诗与我们所分析的哲学原理关联性很强，也有一定的说服力， 但笔者仍觉得少点趣味性。因此笔者又引用了一首打油诗，一位诗人面对纷纷扬 扬的大雪诗兴大发 ，作出了第一句 “大雪纷纷落地”。这时一位皇家贵人接上了下 句 “本是皇家瑞气”，站在一旁的财大气粗的老财主不甘示弱，对上了第三句 “再 下三年何妨”，老财主的诗刚一出口，就被在一个角落里冻得瑟瑟发抖的乞丐听 到了，于是他对上了最后一句 “不吃不穿，放屁”。这样，学生听课的兴趣大增 ，学 习任务也就轻松完成了。