基于＂QQ＂平台的集体备课教研模式初探.pdfVIP

备-栗 考 体备课教研模 0 0 裳慧誊 一 ll曩 (青田县教育局教研室，浙江青田 323900) 随着人类社会进入以网络为主要特征的信息 校内部或外部相同专业的教师围绕同一教学内容 。 化时代 ，一种借助于网络的社交平台—— Q“Q”已 就如何上好课而进行的准备活动的内容和过程。其 经被人们普遍接受，成为人们尤其是青年人生活与 中涉及教学重难点的确定、教学 目标的设定、教学 工作中不可或缺的联络方式。现如今 ，我市县域内 过程的设计与展开、教学典型案例的谜择 、教学方 许多规模学校均已开通校园网络，不仅具备校园局 法的挑选、课堂教学问题的设置、课堂教学中预设 域网的功能 ，同时也连接 Intemet，广大教师都有 自 与生成的应对、课堂作业的设计与讲解、课后教学 己的 Q“Q”号并经常在 Q“Q”上与人联系。如何将网 的反思与改进等内容 。二是 “集体备课”模式的概 络跨时空、多互动的独特优势与教研工作有机地结 念 。依 《现代汉语词典》的解释，模式是指某种事物 合起来，借助于 Q“Q“这一平台，使集体备课工作更 的标准形式或使人可以照着做的标准样式。受水平 富创新和更有成效?笔者谈谈 自己的看法，抛砖引 所限。笔者把文中所讲的模式界定为人们可以照着 玉，求教方家。 做的一种样式而非标准样式。以强调其参考性而非 先对三个关键词进行必要的界定。一是 “集体 权威性。三是操作程序的概念。在本文 中，“集体备 备课”的概念。本文涉及的 集“体备课”，是指一所学 课”的操作程序是指利用QQ”进行集体备课活动 mlv12+ 1 m 为Vo(绝对速度)，因此 ，，l。相对质心的速度振幅为 2v~(xo为开始 二 二 } 压缩量)．由于此模型质心 ±(0一争 。)=±} 由于rn2的初速度为零，因此m2 ： 静止 。因此做出的图象如图 相对质心的速度振幅为±(0一争 o)=±争 据此可 11所示 ． … 2．质 心做 匀速直线运 以写 出它们 的振动方程分别为 ：I=w上-YO+ 。 ：．．一一一一．． 一一… 一一 动的弹簧复振子的振动图象 2 m l 如图12所示。弹簧复振 c05、V／7 2=孚0+丁1秽0cos、／ ． 图 11 l， j j V m lrr~ 子静置于光滑水平面上 。从 图13为作出的振动图象． t=O开始给 ml一初速度 o， 弹簧复振子是物理学中的一个重要模型，中学 圈 12 试画出两振子的振动图象． 阶段经常涉及运动学、 由于系统所受合外力为零，所以系统质心做匀速直线 动力学、动量和能量、 =- 4 运动．首先由动量守恒定律确定出质心运动的速度， 以及振动 问题 ．2009 ．荠 达到共同速度即质心速度设为 ，则m (m1+m2)， 年江苏高考卷的第 9