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理论研究 吴庆宏，王赛扬：开展性别文化教育 促进学生全面发展 开展性别文化教育，促进学生全面发展 吴庆宏，王赛扬 (江苏大学外国语学院，江苏镇江，212013) [摘要] 先进的性别文化是先进文化的重要组成部分，是构建社会主义和谐社会的重大举措。高校作为传播先进 文化的阵地，必须率先开展先进性别文化教育，帮助大学生树立正确的性别观念，消除大学生在性别角色选择和定 位方面的困惑与焦虑，促进大学生的全面发展，促进我国男女平等基本国策的贯彻与执行。 [关键词] 社会性别；性别文化教育；先进文化；男女平等 [中图分类号] G40—012 [文献标识码】 A [文章编号] 1674—893X(2010)04—0013一o4 2O世纪7O年代以来，随着西方女性主义运 分，它指的是基于男女两性社会特征、社会行为 动的发展和社会性别理论的产生，性别文化教 和社会关系而形成的价值观念、制度规范和行 育开始进入世界各国的高校讲堂。时至今 日， 为习惯 的总和。它通过风俗习惯和民间话语 ， 社会性别和妇女研究课程 已经成为西方发达国 通过规范化的概念和一系列文化符号，对男人 家高等教育中的 “显学”。在我国，也有专家在 和女人进行着界定。生活在现实社会中的男 1995年于北京召开的第四届世界妇女大会上呼 人、女人都 自觉不 自觉地被一套 “性别文化”的 吁：“性别文化教育应成为大学德育教育的一部 指令所支配。这里所说的性别并非指生理性 分，这实质上是国民素质教育中重要的文化 内 别，即男女生理上的差异，或者说身体构造的不 容。”…¨ B’2001年5月，国务院通过 《中国妇 同，而是指社会性别，即由社会形成的男女群体 女发展纲要 (2001—2010年)》，明确规定：“在 特征、角色、活动及责任，或者说社会对两性及 课程、教育内容和教育方法改革中，把社会性别 两性关系的期待、要求和评价。 意识纳入教师培训考察，在高等教育相关专业 众所周知，一定的文化是与一定的经济发 中开设妇女学、马克思主义妇女学、社会性别与 展水平相联系的，性别文化的发展也遵循这条 发展等课程，增强教育者与被教育者的社会性 规律，逐渐由传统向现代发展，出现了落后与先 别意识。”此后，人们逐步认识到：建设先进性别 进之分。在人类结束原始生产资料公有制的母 文化是按照 “三个代表”的重要思想建设先进文 系社会后，女性由于本身具有的孕育、哺育的特 化的重要组成部分 ”，性别文化教育 日益成 征，逐步失去了参加经济生产的权利，她的社会 为当前教育界一项迫切而艰巨的任务。如何在 作用和社会意义不断被抹杀，她成为男性的附 高校开展性别文化教育，促进大学生的全面发 庸。在这种背景下形成了以男主女从、男外女 展，已经成为我国当下高等教育工作中一项不 内、男强女弱、男才女貌为表现的传统性别文 可忽视的新课题。 化，它主张男女不平等，忽视妇女在社会发展中 一 、 性别文化教育的内涵 的主体性，是一种落后的性别文化；随着工业文 性别文化是人类社会文化 的基本组成部 明的发展，社会文化的进步和男女两性社会分 [收稿 日期】 2010—06—21 [基金项 目] 2009年江苏省高校思想政治教育研究课题 “先进性别文化教育与大学生全面发展研究”(SGSY2009YB222) [作者简介】 吴庆宏 (1969一)，女，江苏镇江人，江苏大学外国语学院副教授，博士，主要研究方向：英美女性文学和文化；王赛扬 (1960 一 )，女，江苏宜兴人，江苏大学外国语学院副教授，主要研究方向：高教研究．