关注合作学习 促进有效教学.pdfVIP

shuxuedashijie 鞴 戡瓤 江苏省江阴市顾山实验小学 周亚美 摘【 要】 “小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方 么比较大小呢?再次引发学生的认知冲突，激发学生的探索与合 式，在促进学生间的情感交流，培养学生间的合作交流意识和动 作欲望。这个内容具有一定挑战性，并且学生独立解决比较困难， 手操作能力等方面起着不可估量的作用，正在为广大教师所青 而要通过小组合作解决。教师及时地组织学生合作学习，学生之 睐。在数学教学中，如何提薄小组合作学习的效率?作为在教学一 间的讨论将是积极的，尤其对那些正陷入困顿的学生，可能会从 剐的组员的发言中受到启发，茅塞顿开。 l曩可见 合作学习并非所有内容都可以用，而要精心选择，对学 生来说合作的内容具有一定的挑战性，要激起探究的欲望和合作 的倾向使学生在合作中充分展示 自我，从而提高合作学习的有 效性。0 l三 培养良好的合作学习习惯。提高合作的能力 注重培养学生独立思考的习惯。合作学习是为了让每一位 学生参与学习的全过程，给每一位学生提供展示的空间，使学生 实际，浅谈一些 自己的体会： 。 一 、构建合理的合作学习小组，形成良好的合作基础 美国心理学家罗杰斯认为：一般f青况-F4~6A~的小组，每个 人都乐意发表 自己的见解，参与度高，合作效果也最为理想 教师曩 在构建合作小组时，应注意结构的合理性。人数太多不利于学生 ： 间的交流和个人才能的充分展示，人数太少也不利于学生间的交一 流和互助；分组时应在尊重学生意愿的基础上，根据学生的知识 基础、兴趣爱好、性格特点、性别等综合评价，然后让不同特质、不 同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次 成功。 的学生。这样的分组不但有利于学生间优势互补，相互促进，而且 ≤曩基量 2．注重培养学生正确交流的习惯。交流是合作学习中的重要 _ 曩 一 善 为全班组与组之间的公平竞争打下基础，也使小组合作学习更加 一表现形式，通过交流可展现自我，探索真理。如何让学生更有效地 一 有效；小组成员也可以根据陛别或角色进行组间轮换或互换还 进行交流呢 首先，让学生学会大胆表达。在合作过程中，鼓励学 可以按活动内容的需要进行 自由组合建成临时的／J组 这不仅使 -“生清晰地 有理有据地发表 自己的观点，对学有困难的学生提供 的两个分数的大小。接着教师又提 出分子和分母都不同的分数怎 整下一个教学