大学生网络自主学习能力的发展性策略研究——以杭州下沙高教园区4所高校为例.pdfVIP

第６卷 第２期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．６Ｎｏ．２ ２０１４年２月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｅｂ．２０１４ 大学生网络自主学习能力的 ① 发展性策略研究 ———以杭州下沙高教园区４所高校为例 王　莹，罗秉芬 （浙江理工大学 材料与纺织学院，浙江 杭州３１００１８） 摘　要：随着现代社会网络技术的不断成熟，网络资源的丰富使得基于网络展开的学习越来越多，网络自主学习这 一方式也被越来越多的高校大学生采纳。探讨了“自主学习”与“混合学习”的概念与范畴；针对大学生网络自主学习的 现状进行调查，分析了大学生的网络自主学习能力情况；最后探讨了提高大学生网络自主学习能力的策略方法。 关键词：大学生；网络自主学习；策略 中图分类号：Ｇ６４０　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１４）０２－００３９－０３ 　　当代社会是一个以网络通信技术和多媒体技术为核 我们赖以生存的一项技能；其二，不同于传统学习方式的 心的时代，网络信息以一种前所未有的速度改变着我们 灌输－接受模式，自主学习能令学习者掌握主动权，激发 的学习和生活，传统的学习方式与知识获取方式已无法 学习者学习的热情与探索精神；再者，自主学习也有利于 满足正常工作和学习的需求。高校大学生是网络时代的 学生个性化发展与创新能力的提高。因此，自主学习是 主力军，肩负着建设祖国未来的重任，因此文章的研究对 一个值得研究与深入探讨的话题。 象主要围绕大学生群体展开，探讨在网络盛行的时代，如 １．２　混合学习 何正确研究利用网络进行学习方式的全新变革。 混合学习（Ｂｌｅｎｄｅｄｌｅａｒｎｉｎｇ）是教育领域出现的一个 大学的学习方式更多的是自主学习，学习的途径已不 新名词，根据美国Ｌｅａｒｎｉｎｇｃｉｒｃｕｉｔｓ的解释，Ｂｌｅｎｄｅｄｌｅａｒｎ 再局限于课堂和书本，具备网络自主学习能力也是大学生 ｉｎｇ被认为是在线学习和面授相结合的学习方式。从本 身上所必须具备的重要素质之一，网络自主学习能力的强 质上来讲，Ｂｌｅｎｄｅｄｌｅａｒｎｉｎｇ是一种新型的学习方式或学习 弱关系着大学生社会的适应程度的强弱，因此研究网络时 理念，它是指在Ｅ－ｌｅａｒｎｉｎｇ和企业培训中，按照系统论的 代大学生自主学习能力的发展性策略已经成为当务之急。 观点和绩效方法，恰当结合传统学习手段和在线学习手 ［１］ 段的学习方式 。目的是使学习更容易、更便利，从而实 １　自主学习与混合学习 现最好的学习效果。 １．１　自主学习 在网络迅猛发展的当下，基于网络的自主学习越来越 大学的学习习惯不再如同中小学，老师耳提面命，督