西方经济学实践教学模式构建.pdfVIP

第６卷 第２期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．６Ｎｏ．２ ２０１４年２月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｅｂ．２０１４ 西方经济学实践教学模式构建① 肖功为 （邵阳学院湖南省区域经济研究中心，湖南 邵阳４２２０００） 摘　要：在地方本科院校经管类专业课程体系中，西方经济学课程是专业基础课。通过对该课程的教学，不仅要让 学生掌握现代西方经济学的基本原理和方法，为继续学习其他专业基础和专业课程打下良好的基础，更为重要的是，教 师要依托实践教学环节，构建以培养应用能力为主要目标的西方经济学实践教学模式。 关键词：应用能力培养；《西方经济学》；实践教学模式 中图分类号：Ｇ６４２．０　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１４）０２－００９３－０２ 　　在高等学校经济类、管理类专业课程体系中，西方经 三是西方经济学特别是微观经济学部分，其内容讲 济学课程是专业基础课。通过对该课程的学习，不仅要 述太过于数学化，对于地方性本科院校经管类专业低年 让学生掌握现代西方经济学的基本原理和方法，为继续 级本科学生来说，囿于其本身数学基础较薄弱，数理逻辑 学习其他专业基础和专业课程打下良好的基础，更为重 显得抽象，影响学生的实际运用能力。很多学生反映，上 要的是，教师要依托实践教学环节，尽可能构建以应用能 课听老师讲课时好像明白，但是，自己在做题目时，就不 力培养为主要目标的西方经济学实践教学模式，培养学 知如何下手，说的就是这个道理。 生学会运用现代西方经济理论来分析和解决现实问题的 四是教师在教学手段中片面强调多媒体的使用，不 能力。可事实上，目前大多数地方本科院校经管类专业 利于教师逻辑推演过程的讲解，不利于学生真正理解经 教师在西方经济学教学过程中大多倾向于纯经济理论思 济理论的推演过程和逻辑思路，因此，西方经济学教学手 路的讲解，而安排实践教学环节明显相对缺乏，更谈不上 段的运用需要在多媒体教学与非多媒体教学之间寻求一 实践教学模式的系统构建，这显然不利于培养学生的应 种合理平衡。 用能力。由此看来，在地方本科院校经管类专业西方经 五是大多数西方经济学教师在教学互动和实践教学 济学课程教学过程中，构建以应用能力培养为主要目标 环节安排时间明显偏少。由于西方经济学理论体系庞 的实践教学模式很有现实意义。 大，逻辑推演性强且相对抽象，学生听课相对难度大，因 而教学进度常常滞后，教师根本没有时间来得及安排实 １　西方经济学教学现状分析 践教学环节，往往是教师挤时间能把课程讲完就不错了。 目前，地方本科院校经管类专业西方经济学课程教 因此，对于大多数教师而言，大都忽视了西方经济学的实 学普遍存在以下问题： 践教学，这在地方本科院校中是较为普遍的。 一是西方经济学一般开设时间为大二第一学期低年 级本科生难以适应要求较高、理论体系庞大、理论间的递 ２　西方经济学实践教学内容基本框架构建 进性和逻辑推理能力强的西方经济学课程的学习。许多 在西方经济学教学过程中，应根据课程理论内容和 学生有畏难情绪甚至缺乏对这门课程的学习自信。 学生实际能力采用以下几种实践教学方法：一是案例教 二是教师对教学方法重视不够，讲解不足。西方经 学法。主要有案例穿插式、案例讨论式、组织专题辩论、组 济学不仅是一门理论课程，同时也是一门方法论课程