浅谈学生自主学习意识的培养.pdfVIP

油 图 丫 卜 狡 弓 /一洋谈一肖生 自主 肖习 八 ‘ O 一戈J 又 一/ 、_ 一/ O 耿马县五华民族小学 岁对琴 现代教育理论认为，教育应唤起学生的主体意 要求语言要完整，不要语无伦次。但是，如果学生回 识，注意开发人的智力潜能，发展学生的集体精神， 答错了或回答的不完整，我们老师应多鼓励学生，表 促使他们生动活泼地成长。根据这一观点，提出了引 扬他敢于 “说”的勇敢的精神 ，不要让学生觉得回答 导学生 自主学习，通过 自主探究获取知识的学习方 问题是种压力而不敢说、不肯说。再次，要养成善于 式。“自‘主学习”是对学生实施主动性教育，使他们主 “思”的习惯。培养学生的能力 、发展学生的思维是我 动、自觉地进行学习，同时培养学生的参与意识和探 们教学的重要任务之一。我们老师在教学中要充分 索、创造精神，促进学生创造性思维的发展。面对希 挖掘学生的潜能，保护其智慧的火花，增强学生的 自 望与挑战共存的崭新世界，面对 “知识爆炸”的二十 信心和求知欲望，善于启发学生大胆提问，敢于质疑 一世纪，面对知识经济与高科技时代的迅猛到来，如 问难 ，敢于超越教师 ，并逐步形成习惯。我们老师在 何指导学生 自主学习? 在新课改的环境中，新课程、 教学中要发挥学生的主体作用，要让学生有学的欲 新教材、新理念为我们培养学生 自主学习能力提供 望，那他必然会思，会质疑。在新课要结束时，尽量留 了实践的平台。因此，我们要更新观念，确立学生的 两分钟时间让学生想想，再说一说本节课 自己有哪 主体意识，培养学生的自学能力，在教学中大胆实践 些收获，还有哪些疑问。这样 ，每天给学生思考、提问 和探索。在教学中倡导 自主、合作、探究的学习方式， 的时间，久而久之，他们思考质疑的习惯就能养成了。 现已成为教学研究的焦点。通过多年的语文教学实 二、通过预习，培养 自主学习意识 践，在如何培养学生的自主学习意识方面，我有了以 古人云: “凡事预则立，不预则废。”课前预习已 下几点思考。 被实践证明是一种 良好有效的学习习惯。它既培养 一、通过学习习惯的养成，促进学习意识的形成 了学生的自学习惯 ，又增强了学生的自学能力，有效 相信大家都熟悉美国经济学家约 ·凯恩斯说: 习 地提高了学生独立思考问题的能力。预习习惯可以 惯形成性格，性格决定命运。著名教育家叶圣陶先生 从一年级开始抓起。一年级的学生通过学习拼音后， 也说过: “教育是什么，简单地说，只有一句话，就是 就可以布置预习: 1.把要学习的内容拼一拼，读一读， 养成 良好的习惯⋯⋯”长期的教育教学工作，使我深 把不会读的地方圈划起来。2.把你认为难写的字划出 深懂得小学阶段是一个人成长的起步阶段，是 良好 来。到了中年级 ，要求可逐步提高: 1.把课文通读两 习惯养成的关键期，有了良好的学习习惯，将会促进 遍。(不会读的字查字典解决)2.给生字注音，在文中 学习意识的形成。 圈画生词。3.看看思考练习中的题，你能解决的问题 习惯培养包括学习习惯和生活习惯两个方面。 有那些? 4.在你不懂的地方打个小问号。通过几年的 学习习惯培养要从低年级抓起。首先，要