刘丹：美好人生的家庭原动力.pdfVIP

美好人生不是标准程序．是需要创意的 想让孩子拥有美好的人生，首先需要家庭给他 注入最强劲的动力。 文 丹 整理 ／橱然 有一个 调查．追踪 了1977年 到 2008年32年问酌千余位高考状元的成 长，但发现其 中没有人后来成为太顶尖 豹人才，或者说是美所有的状元的家表现都 低于我们的预期。这就引发了一个思考， 除了高考成绩，我们对于人生的成功其 实还有各种衡量。但是，是不是事业成 好子庭，I庄一 功．就可以说一个人避得非常好昵7很 多亿万富翁的自杀或成功A士的抑郁。 又否定了这个答案。 人原 到底 ，我们对孩子的期冀是什么々 美好人生的定义 ． 在 国际心理学生的研究当中，动除了研 究怎样能够更成功．所谓的发展智商、 情商，以厦成功者的心理素质外，现在 的力7 还有一个新的提法—— ell—beIng，用 诗 意一点的翻译就是 美好人生”。对 ． 这就是我们的菩案，我们都希望孩子能 拥有一个美好的人生。 但是，美好人生并不单指所谓的事 韭成功，或是智力的发展，它包括社会、 生理、精神、情感、智力、环境、职业 等各个方面，强调的是一种好的状态。 它不是指某一个点的成功．比如考试成 功、学习成功、滕钱成功、地位显赫等等， 而是一种总体性、系统性、平衡性的成 功，是一生都美好。所以，除了成功以外， 还要加上—个稳定幸福感 。 34 P t。目sIat ● 喜欢学习和工作 如果对工作和学 习部充满 7仇恨 ，邢 幺漫长的学 习生涯和工 作生涯就都 显得 不那幺美好 扣晨 在驻提时 代喜玻 自己的学习． 成人后喜i上自己的工作．那人生就是一个充满幸福感的过程 离 家庭提供的动力 美好不远 T 传 统的中国人最大 的心理支持 ● 享受与别人的关系 就来 自于家庭。当外面的世界变化 匈什 幺有人 寸以享受艰 别人的关 系，有人就 不 能7 心理 学探 越来越大时，在人生的最初阶段， 讨认为 逭和老子说过的 “悦纳 自我 ”非常相关 一个不能悦纳 家庭能给谈子提供的，就是能使他 自我的人 ，他接 费的任 何 东西都 只是表 象，内心总有一种隐约的 今后有长远发展的动力。 拒 绝感，包括 时 自己的拒 绝 ● 乐于探索未知 悦纳 自我 所有人都不能确保 自己永远在一个完全已如 的环境 中工作 、 怎样给孩子一种悦纳 自我的家 学习和 生活 ，可 是对 于未知 的一 切 是 乐于探 索，还 是害怕 畏 庭环境，帮助孩子健康成长而不是 缩或是抱 怨? 乐于探 索末如 的人更有可 能成功 ．这也是美好人生 自我纠结、冲突，甚