工作场所中的技能人才内部学习网络研究——以某公司铸造造型技术操作团队为例.pdfVIP

2011年8月 中国石油大学学报 (社会科学版) Aug．2011 第27卷 第4期 JournalofChinaUniversityofPetroleum(EditionofSocialSciences) Vo1．27 No．4 工作场所中的技能人才内部学习网络研究 以某公 司铸造造型技术操作 团队为例 侯 建 东 (南充市技工学校，四川 南充637000) [摘 要]工作场所中的技能人才内部学习网络研究，可以某公司的铸造造型技术操作团 队为样本，引入 “小世界”理论，从社会网络视角出发，构建工作场所中技能人才 内部学习的3个 网络模型：技能扩散网络模型、技能认同过程及与新同事互动学习网络模型、人际交往网络模 型。工作场所中的技能人才 内部学习网络的优化对策是：培育技能标兵，丰富技能资源；增强学 习氛 围，激活学习技术欲望；和谐人际关系，疏通交流网络。 [关键词]技能人才；工作场所；内部学习网络 [中图分类号]F272-0 [文献标识码]A [文章编号]1673—5595(2011)04—0022—05 在经济全球化13趋深入、国际竞争更加激烈的 论 目前还没有精确定义，大致可解释为：网络中任意 今天，技能人才特别是高技能人才的质量和数量在 两点的平均距离L随网络大小 (结点数 Ⅳ)成对数 很大程度上决定着一个企业、区域、国家在国际经济 增长，即(L～InN)，也就是说网络中结点数量增加 活动中的竞争能力。在技能人才的培养和使用中， 很快时，￡的变化相对较慢…。 越来越多的有识之士和职业技术院校特别是技工院 为便于用网络图来解释 “六度分离”的小世界 校已经意识到，工作场所学习是提高技能人才素质 现象，美国学者DuncanWatts和Strogatz，在对规则 极为重要的方式之一。虽然工作场所学习理论研究 网络和随机网络理论研究的基础上，提出了著名的 13渐风靡国际学术界并有可能成为学术研究的焦 w—s小世界网络模型 (简称 w—s模型)j。它把 点，然而，在工作场所中的技能人才学习问题之研究 “具有小世界效应，又具有集团化特征的网络称为 至今无人问津。本文以一家民营铸造企业的铸造造 小‘世界网络 ”’ 。 型技术操作团队为样本，引人 “小世界”理论，从社 (二)已有研究情况概述 会网络视角出发，采用访谈调查、问卷调查、案例分 笔者利用中国期刊网进行检索和数据统计，只 析等研究方法，从个体视角解读在工作场所中的技 有23篇文章在文中或摘要中使用 “内部学习网络” 能人才内部学习网络构建模式及其运行机制，同时 这一术语_4j，只有陈美琼、傅秀美在论文题名的副 从组织视角阐释其优化对策。 题名中使用了 “内部学习网络”这一术语 J。而这 一 、 工作场所 中的技能人才内部学习网络研究 一 术语在中国大陆最早出现于龙静的博士学位论文 涉及的相关问题研究概述 之中 J。马海涛、苗长虹以郑州经济技术开发区为 (一)“小世界”理论研究概述 案例，在探讨区域学习网络通道的过程中，分析了郑 美国学者Stnley．Milgam通过连锁信件实验，提 州经济技术开发区的内部学习网络现状 ，并提出未 出了 “六度分离”(SixDegreesofSeparation)假设，这 来开发区应构筑高效 的内部学习网络的建议 。 个假设被学术界称之为 “小世界现象”。 “小世界现 陈美琼、傅秀美则基于ODI和区域内部学习网络的 象”实验表明，地球上任何两人都有可能