医学美容应用型人才培养模式的研究.pdfVIP

中国美容医学 2011年9月第 2O卷第9期 ChineseJournalofAestheticMedicine．Sep．2011．Vo1．20．No．9 1467 医学美容应用型人才培养模式的研究 杨智荣，赵 晶 (黑龙江中医药大学佳木斯学院 黑龙江 佳木斯 154007) 20世纪8O年代中期美容产业开始迅猛发展，不同方式、 具有丰富多样的内涵，不同院校对其理解是不同的，建构 不同层面的医学美容教育也相继产生，初期以短期培训班『和 具有什么内涵的本科应用型人才培养 目标是关系学院能否 中等职业技术教育为主体，而后发展成高等职业技术教育， 长足、可持续发展的核心问题。我们学院自2000年开办中医 近几年教育部还批准了部分院校开展医学美容技术本科教 学 (美容方向)专业 以来 ，始终致力于这方面研究，尤其在 育。我院开办医学美容应用型人才教育十余年来，我们始终 2006年开始开展医学美容技术本科教育后，又进一步做了补 以学生就业 “出口”为指导，致力于培养模式的研究，从 2000 充和完善，围绕本科应用型人才培养 目标的共性与个性特 年开办美容中等职业教育至今，我们教育层次逐步提高，现 点，制订并实施了具有本校特色的人才培养 目标的方案。具 已实现本科层次教育。学生在美容相关行业就业率可实现 体来说，主要在以下几个方面实现医学美容应用型人才培 93％以上，持续在美容行业工作3年以上的学生可达到4成 养 目标的构建。 左右，2009年第一批本科层次学生毕业，除7％继续攻读硕士 2．1明确医学美容应用型人才培养总 目标及高职高专、本科 研究生，10％在同行业大中专院校从事医学美容人才教育外， 应用型人才层次 目标定位：应用型人才是个很大的范畴，其 均在医学美容尤其是中医养生美容保健领域从事人力资源 内涵有其层次上的区别，不同层次的应用型人才在生产活动 培训等工作。这二十几年的发展历程中，不难看出美容教育 过程中所运用的知识和能力、所包含的创新程度、所解决问 尤其是医学美容教育正 日趋大众化、规范化、科学化。在高等 题的复杂程度也是不同的。高等教育也随之确立了不同的学 院校教育教学改革方针的指引下，今后医学院校开设医学美 历教育层次，现今应用型人才可以细分为专科、本科和研究 容技术专业将是一个趋势。培养应用型医学美容人才将是实 生三个层次。这三个层次的差别除接受的教育程度不相同 现医学美容技术高等教育与就业市场人才对接的关键。 外，还反映在其就业方向上：专科层次的应用型属于职业技 能应用型，大多对应的是岗位或职业；本科层次的应用型属 1 医学美容应用型人才培养 目标的定位 于专业应用型，对应的是职业群或某个行业；而研究生层次 高校教育人才培养 目标是构建人才培养模式所要解决 的应用型则属于应用型人才的提升，即在高层次的应用型专 的首要 问题，如何确定适合的培养 目标，可从以下两方面来 门人才，主要面对的是既有 良好 的专业教育背景，又有一定 分析。 的实际行业工作经验的人才。我们学院在既定了医学美容应 1．1从人才培养的类型定位上看：潘懋元教授在 1997年联合 用型人才培养的总 目标下，根据我们学院在今后较长时间内 国教科文组织修订的 《国际教育分类法》基础上进一步把我 还会保留专科教育的自身特色，综合学生就业 “出口”分别制 国高等学校分为三种类型，依据此分类法，一般的高等学校， 定出高职高专和本科两个层次的培养 目标。为顺应高等教育 尤其是地方高等学校均属于应用型专业性教育，目的在于培 大众化的潮流，开办医学美容专业的学校 日