基于项目管理激励角度的高校学生管理工作浅析.pdfVIP

基于项目管理激励角度的高校学生管理工作浅析 刘 璐 f武汉大学 湖北 武汉 430072 郑州大学西亚斯 国际学院商学院 河南 郑州 451150) 摘 要 ：从项 目管理的角度看 ，学生的教育是关乎民族大计的项 目，而这需要家庭、学生本人 、学校和 社会这四体 的紧密结合 。文章结合工作实际浅谈教育激励应放在社会整体背景下，而不是将教师作为孤 立的个体来考虑他们的积极性调动问题 ．即如何追求一种教师群体激励效应。 关键词 ：教师；群体 ；个体 ；教育激励 ；激励原则 ；激励 目标 中图分类号 ：G647 文献标识码 ：A 教育激励 ．就是教育工作者激发学 人而异 。不能太高，也不能太低。因此 ， 任——教育者把某项工作委托给学生 生的动机．调动其积极性和创造性。使 目标有远近之分 、高低之分 、个体的与 去负责或办理 ．以培养学生的工作能 其朝着所期望的 目标努力前进 的过程 。 集体的之分 要鼓励学生增强成就感 ． 力 ：人格信任——体现师生的平等 ，让 教育激励的主体主要是教育者 ．有时是 对学生取得每一点细小 的成绩都要 给 学生的主体性得到充分发挥 ．使学生增 学生家长或教育组织机构 教育激励 的 予充分的肯定和鼓励 ．激励其不断追求 强责任感 、使命感 、正义感和主人翁意 客体 (对象)是学生。教育激励的 目的， 新的成就 识严格要求 自己．努力把各项工作和学 是激发学生努力学习 ，积极上进 ：矫正 (2)典型激励模式。典 型激励就是 习搞好 ：成就信任——信任学生能够积 学生的不 良行为习惯 ．使其按激励者所 用突出的、典型的人或事对学生进行激 极上进。不断追求 ，取得成就。对他们取 期望的轨道和方向前进 励的模式 所谓榜样就是典型．榜样不 得 的成绩，要充分肯定 ，不能视而不见， 一 定都是先进的．也可以是坏榜样和落 不能无动于衷 ：友谊信任——教 师与学 1 教育激励 的概述 后 的榜样 因此 ．在主要用先进 的典型 生 、家长与学生的关系 ，是朋友关 系，要 教育激励是激发学生的动机．调动 激励学生的同时．有时也可以用落后的 让学生感到亲切 、和蔼 、温暖 、可信 、可 其积极性 ．使其为实现某一 目标而正确 典型对学生进行反面教育 ．告诉学生引 敬 ，彼此间相互信任 ，建立友谊 ，只有这 行动的教育过程。教育激励 的模式是灵 以为戒 用典型来激励学生 ．可根据实 样 ．学生才会加倍努力 。激励才能真正 活多样 的．在实际运用中也并非只用某 际需要 ．选择各类典型有 目的 、有针对 见效。 一 种模式 ．有时是交互使用的。几种基 性地教育激励学生。 2 教育激励 的常用方法 本的常用的模式有 ： (3)信任激励模式。信任激励就是 (1)目标激励模式 。目标 激励就是 激励主体用 自己的信任 、鼓励 、尊重、支 教育激励 的方法多种多样 ．归纳起 用吸引人去努力实现某 目标对学生进 持 、关怀的情感对学生进行激励 的模 来 ．常用 的教育激励方法大致有下几 行激励的模式 激励者确立的 目标要因 式 。信任激励可分为 多种 ：工作信 种 ： 参考文献 大学学报 ，2000(9) 江西师范大学，2007(4) 2 李琪．浅谈学生组织激励 问题—— 以高 (责任编辑 梁 工 ) 1 左征军-组织行为学中 “激励理论”在高 校学生会为例[J]