论学校管理过程中的人本思想.pdfVIP

维普资讯 《教学与管理》 2007年3月20日 论学校管理过程◎河中南郑的州职人业技本术学院思刘想红瑞 I客体和目的都是人，它通过作为管理主体的人，对作 I为既是管理客体也是主体的人进行管理，最后达到培 l养人、发展人的目的。这些人是为了实现 “育人”这个 l共同的目标才走到一起，从事相关活动的，为了实现 l这个目标要求学校组织内的所有人员在工作中相互 ：配合，相互支持；对学校中每个成员的地位和工作性 f质都作出适当的安排，并赋予他们一定的工作权限 l等。人的因素是管理中的首要因素和本质因素。学校 l组织发展中实行人本管理，其内涵在广义上就是确立 ：人在管理过程中的主导地位，使学校成员在工作、学 l习过程中，在进行管理和接受管理的同时，使身心、能 l力、知识等素质得到全面发展，调动人的积极性和创 !造性，使人的创造潜能极大地发挥。从狭义上讲，就是 f学校领导在管理过程中要把教师的作用置于主导地 l位，通过一些好的方法使教师各方面素质得到良好发 l展，在各项管理活动中都应该以调动、发挥人的主观 · 能动性和创造性为根本，使管理中的全体成员在明确 l学校 目标和自身职责的前提下，充分发挥每一个人的 l聪明才智，主动积极地完成各自的任务，从而为学校 l管理活动的顺利开展和管理效率的真正提高奠定基 础『，使他们为学校发展主动作出贡献。 二、以人为本的必然性 1．人才：未来社会发展竞争的焦点。社会不断向 前发展，知识经济已初见端倪，信息技术层出不穷，人 类的生活在不断的变化中，工作效率在未来将几百 倍、几千倍的提高。而社会的发展要依靠人、为了人、 服务人，这反过来对人的知识、智慧、管理才能和创造 力，提出更高的要求。当代和未来的科技战，实质上是 人才战，知识和人才将大大升值，成为社会发展的关 键。同时，随着人类文明程度的提高，人的地位、价值 也必然不断提高，适应这一发展趋势，对人本管理也 将提出越来越