打造个性校园文化 共筑美好精神家园——湖北省竹溪县城关中学校园文化建设侧记.pdfVIP

文化 打造个性校园文化 共筑美好精神家园 湖北省竹溪县城关 中学校 园文化建设侧记 口 胡全斌 伍淑 白 道德如河流 ，愈深愈无声 。校园的文化环境能起到无声 礼让文明求 ”，“宿舍风景线 ，大家齐共建”，“营造温馨和谐的 的育人功效。 良好 的校园文化 ，能让学生在积极向上 的氛围 寝室 ，体验别样精彩的人生”，这些遍布于楼道间、寝室里的标 中受到熏陶、激励 、鞭策 ，促进学生身心的健康成长。湖北省 语 ，是 由竹溪县城关 中学的学生 自己拟 出的。这一条条简洁 竹溪县城关中学 ，作为一所寄宿制 的学校 ，从培养学生集体主 而又富有教育意义的寝室文 明标语 ，充分体现了孩子们对宿 义观念 、养成 良好 习惯 、培养生活 自理能力三方面出发 ，坚持 舍这个小 “家”的认识和感悟 。宿舍 的室名也是出乎你 的想 用科学发展观来统领学校的发展 ，致力于用和谐的音符来创 象 。“简朴寨 ”“星梦缘”“好来屋”“栖凤 阁”“淑女坊 ”这些新颖 建积极 、向上 、健康 、安全 、和谐 的校园环境 ，通过个性化 的校 而又各具特色的学生 自己取的宿舍名 ，让人印象深刻 。寝室 园文化推动学校跨越式发展 ，使学校成为师生舒展心灵、放飞 的装点更是让人大饱 眼福 ，有的寝室把彩色的气球 吊在天花 梦想的乐园。 板上 ，有的寝室用彩色的丝带装饰墙壁 ，还有用手绣的十字 学校始终坚持把校园文化建设作为一项重要 的工作来 绣 、绚丽的拉花 、温馨的许愿墙 、五彩 的气球等进行装扮。八 抓 ，在广泛征求全校师生和有关专家的基础上制订出了适应 (5)班主任班郭国霞感慨地说 ：“放手让学生给 自己的寝室取 时代发展 、符合学校实际的校园文化建设规划 。在营造个性 名 、拟定标语 、美化打扮 ，充分调动了学生参与创建文 明寝室 化的校 园文化过程中，学校充分发挥引导作用 ，充分调动师生 的积极性 ，发挥了他们的聪明才智 ，增强了寝室成员的凝聚力 参与校 园文化建设 的积极性 ，让他们成为校园文化的主导者 、 和爱 家‘’的意识 !” 实践者 、传播者 ，大力宣传表彰在校园文化建设中有突出表现 二、师生共参与。造就活泼向上的班级文化 的个人和集体 ，在校园中形成人人议论校园文化建设 、人人参 与校园文化建设 、人人 以能为校园文化建设做贡献而 自豪的 富有个性的班级文化不但可 以引导学生进行 自我教 育 、 浓厚氛围。“大爱无言 ，以爱孩子之心爱学生 ；厚德载物 ，以做 自我管理 ，有效地调动学生学 习的积极性和创造力 ，更重要的 功德之心做教育”的师德要求 ，“持诚 、乐学 、健体、求真”的校 是能帮助学生塑造积极 向上的精神 ，增强班级的凝聚力和竞 训 ，“育人为本 ，同享成功的快乐”的办学理念、“爱生善教、严 争力。学校倡导 “文化治班”。在全校范围内开展以 “班名、组 谨求真 ”的教风 、“勤学善思、合作进取”的学风等等，这些校园 名 、班训 、班歌”为主要 内容的有奖征集活动 ，要求全体师生紧 文化构成元素 的生成都是经过师生反复酝酿 ，是集体智慧的 紧围绕 “德育创特色 ，质量争一流，校园求和谐 ”的奋斗 目标 ， 结晶。宿舍文化 、班级文化 、校园文化 ，彰显 了师生的个性和 坚持 “育人为本 ，同享成功的快乐”的办学理念 ，大胆创新 ，共 才华，闪耀着思想的火花。 建和谐班级文化。 在班级文化建设 中，师生们人人展才能 ，班班有特色，个 一 、 学生齐动手。形成别具一格的宿舍文化 个有创新。七 (1)班 、八 (2)班 ……，这些枯燥乏味的班级名称 良好的宿舍文化能增强学生的凝聚力 ，树立集体和 “家园