试论数学危机与数学的发展.pdfVIP

第 33卷 第 5期 长江大学学报 (社会科 学版) Vol_33No．5 2010年 1O月 JournalofYangtzeUniversity(SocialSciences) Oct．2O10 试论数学危机与数学的发展① 宋述刚 谢作喜 (长江大学 信息与数学学院，湖北 荆州 434023) 摘 要 ：数学这门学科始终围绕着数与形而展开。数学的发展并非一帆风顺，而是处处充满了 危机。数学在其发展过程 中经历了三次大的危机。探究这三次数学危机的历史根源、思想背景，分 析危机 的解决给数学带来的巨大促进作用，对 了解数学这 门学科的发展脉络、领略数学的旖旎风光 与思想方法无疑具有十分重要的意义。 关键词：数学危机；毕达哥拉斯学派；微积分；集合论 分类号：O1—0 文献标识码：A 文章编号：1673—1395(2010)05—0051—03 引言 思想方法无疑具有十分重要的意义。 一 、 二、第一次数学危机 数学这门学科始终围绕着数与形而展开。在人 类文明的早期，人们开始认识 自然数 、整数 、有理数， 古希腊文明在人类文明史上具有承前启后的重 正方形、三角形、一般直线形 以及特殊 的曲线形如 要作用 。古希腊文明可追溯到公元前 2000年以前 ， 圆、椭圆、抛物线等 。数与形已有初步的结合 。随着 公元前 600年到公元 600年为其鼎盛时期 。数学 ， 文明的进一步发展 ，人们又认识 了无理数、复数乃至 特别是几何学在古希腊文明早期还孕育在哲学的母 于一般抽象集合的元素 ，而对形的认识 ，则经历了从 体之内。古希腊有一个著名 的毕达哥拉斯学派 ，他 可度量的曲线形到一般的图形或空间点集。代数与 们重视对 自然与社会的理性研究，把几何 、算术、天 几何有了更密切的结合。数与形经历了从有限到无 文、音乐称为四艺 ，追求宇宙的和谐及其规律性 。这 限的过程 ，最终归结为集合 ，使集合论成为现代数学 个学派的哲学观是 “万物皆数”，他们认为整数是上 的基础 。 帝创造的，整数与整数之 比是人创造的，世间万事万 数学 的发展并非一 帆风顺 ，而是处处充满了危 物都可以归结为整数或整数之 比。显然，他们的认 机。所谓危机 ，是事物的一种 已激化 的非解决不可 识局限于有理数范围之 内。 的矛盾，它深刻影响着事物的运动、变化与发展 。数 毕达哥拉斯学派对数学作 出了杰出贡献 ，成就 学虽然 以精确严密著称 ，但矛盾无处不在 ，例如正数 之一是发现了勾股定理 (中国古代发现此定理较之 与负数，有理数与无理数 ，有限与无限，连续与问断， 更早)。在西方这一定理被称为毕达哥拉斯定理，也 微分与积分 ，等等 。当数学 中的矛盾激化到影响数 被认为是最美的数学定理之一。传说为了庆祝此发 学的基础时 ，即产生数学危机。每消除、解决一次数 现，毕达哥拉斯学派曾举办过 “百牛宴”。但正是 由 学危机 ，都会极大地促进数学的飞跃与发展。 于此 定理 的发现 ，该学派 的一名成 员希 帕索斯 数学在其发展过程 中，经历 了三次大 的危机 。 (Hippasus)发现了另一个惊人的事实 ：两直角边都 探究这三次数学危机的历史根源 、思想背景 ，分析危 为 1的直角三角形的斜边不能归结为整数之比!这 机的解决给数学带来的巨大促进作用 ，对我们了解