直观图示法在高中地理教学中的应用.pdfVIP

考试 周刊2010年第28期 直 观 图示 法 在 高 中地 理 教 学 中 的应 用 蒋呈云 (徐州市 田家炳 中学 ，江苏 徐州 221200) 摘 要 ：直观 图示法是在课堂教学 中以现场绘图为主要 学生的技能 。教师在设计板 图时要寓疑于图，在课堂教学时引 方式，配合教师 口头讲授 ，揭示地理事物现象或规律 ，激发学 导学生 ．以图启智。如在讲解天气系统——锋面时 ．教师在黑 生思维的一种教 学方法 它将深奥 的理 论与复杂的 内容 以图 板上画 出冷锋和暖锋示意 图后让学生仔细观察两 幅图，提 出 形 、图表等 浅显的形式表现 出来 ．便 于学生理解与接受．直观 问题 ：①可 以从哪些方面区别冷锋和暖锋?②冷锋过境前、过境 图示法教学设计的要求 ：要化抽 象为形象 ：化静态为动态：注 时、过境后天气有什么变化?③暖锋过境前、过境时、过境后天 重巧妙设疑 ：讲究简捷 、生动 、美观 直观 图示法能帮助 突破教 气有什么变化?④冷锋过境时和暖锋过境时天气变化有何异 学重点、难点，有利于激发学生兴趣 ，增强学生的注意力，培养 同?这样通过层层设问，逐步诱导 ，引导学生由表及里 、由此及 学生的地理恩维和主动获取知识的能力等作用 彼、由浅人深地分析和归纳出冷锋和暖锋各 自特点．培养学生 关键词 ：高中地理教学 直观图示法 教学设计要求 作用 的观察能力和逻辑思维能力，达到举一反三、触类旁通 的目的。 4．讲 究简捷 、生动 、美观 。 直观图示法是指在课堂教学 中以现场绘 图为主要方式 ． 课堂上画 图，一般是边讲边 画 ，这就要求 画图速度必须 配合教师 口头讲授 ，揭示地理事物现象或规律 ，激发学生思维 快，和 口头讲授步调一致 ，因而下笔要简捷 。画图时只要神 的一种教学方法 。直观 图示法在教学过程中直观 、明了．将深 似 ，突 出特点就行 。如在画世界洋流分布 图时 ，快速用几个倒 奥的理论与复杂的内容 以图形 、图表等浅显的形式表现出来 ． 三角形勾勒 出世界各大洲的轮廓就行 了。画板 图一般使用 白 便于学生理解与接受 。这种教学手段 ，教师易画易用 ，随用随 色粉笔 ，必要时可用彩色粉笔作点缀 如画水循环示意 图时 现 ，它既能充分发挥地 图的教学功能 ．又能弥补教学挂 图、地 在陆地上快速用绿色粉笔画 出树 的形状 ．用蓝色虚线表示湖 图册、插图等的不足，是提高地理教学质量的理想方法之一 。 水和海水 ，海水蒸发形成 的水汽画成云的形状 ，降水用一组 要充分发挥直观 图示法 的多种教育功能 ，使课堂随手所 斜虚线表示 。这样画出的图既简单又形象还美观 ，易于学生 绘 的板 图真正成为地理课堂教学 的形象语言 ．成为达到课堂 观察 。 教学 目标的重要载体 。教师必须在课前 围绕教材精心设计。 二 、直观图示法在地理教学中的作用 一 、 直观 图示法教学设计要求 1．有利于帮助突破教学重点、难点。 1．要化抽 象为形象。 很多地理事物 的运动和变化规律在课堂上靠单纯讲解学 一 些抽象的地理概念 、规律用板图、示意等图形表示 出来 生难 以理解 ，这样会打击学生学习积极性。使用直观图示法可 便于学生理解记忆。如在讲解洋流的形成原因和分布规律时 ． 以把一些抽象的地理事物运动变化规律形象地表示 出来 ．降 教师可 以在黑板上快速几笔画出世界轮廓 同，在图的左侧添 低教学 内容难度 。如在讲 《地球 的公转运动》中太阳直射点的 上气压带的位置和风带的风 向。教师结合板 图讲解各支洋流 回归运动、昼夜长短变化等 内容时 ，可在黑板上画出地球