文学教育在审美心胸的培养过程中的作用.pdfVIP

2008年9 月 社科纵横 Sep ，20 08 总第23卷第9期 SOCI AL SCI ENCKS REVI EW VOL．23N0 ．9 文 学 教 育 在 审 美 心 胸 的 培 养 过 程 中 的 作 用 徐一周’ 吴素萍 ( 玉林师范学院职业技术学院广西玉林537000) I 内容摘要 】中国文学是中国源远流长的文化承载体，其中流淌着 中华 民族澎湃激荡的血液。记载着数千年华夏 民族盛衰荣辱的 发展历程，显示着民族的凝聚力。与此同时，中国又是一个有着悠久文学教育传统的国家。文学历来被用于人的人格培养和道 德修炼。然而，在科学技术迅猛发展的今天，文学教育却被大大地忽视了。通过文学教育．可 以使人在文学的殿堂中得到切身 体悟，从而思考生命 的意义 ，提商审美层次；使人具有开 阔视野 ，涵养胸襟 ；使人在潜移默化中提商审美境界，从而使得人 的审美 心胸 日益完善 。 【关键词】文学教育审美心胸培养过程有效途径 中图分类号 ：10一05 文献标识码：A 文章编号：100 7—9106( 2 008) 0 9- 0083—0 3 一、文学教育的地位及其目的 审美教育——体味中国文学的文化意蕴情趣 ：}一文 中说： ( 一) 文学教育的地位 “要运用文学形象对大学生进行潜移默化的审美教育，使 世界上发达的国家如英国、美国、德国、俄 罗斯等，几乎 受教育者成为一个具有正确审美观念、审美情趣、审美理想 无一例外地存在着一个 比较系统的文学教育计划，他们开 和较高的审美能力 的审美主体 ，最终成为美的创造者 。”pJ 设专 门的文学教育课程，提出有针对性的阅读计划 。强调 可见，所有的人都认为通过对大学语文课中的中国文学文 文学是一切教育，特别是初级教育的基础 ，通过文学教育能 化意蕴情趣的学习，使受教育者对审美有更深的把握与领 使学生具有善于与他人合作、为 民众服务 的精神和对家庭、 悟 。 家乡、祖国的热爱。因此文学教育具有突出的地位。但在 文学教育作为艺术教育的一种，是审美教育的主要形 我 国，文学教育始终得不到应有的重视 ，严格地说 ，中国的 式 。 “从审美这一特殊视角考察文学，文学即审美 。”H1这 学校教育中并没有真正意义上的系统的文学教育。如果不 就意味着，文学 的教育作用首先不是认知与理解，而在于情 从根本上改变这一现状，就会有越来越多的人彻底远离文 感 的陶冶、思维与智能的启动 ，心灵的沟通与交流 ，在于以 学，文学教育的价值就会荡然无存 。 人文关怀为核心的精神世界的拓展，生命质量的提升。文 ( 二) 文学教育的 目的 学教育的 目的在于通过文学活动把人引向意义世界，使人 我们强调文学教育就是使学生在文学的海洋里得到心 摆脱物欲，超越功利 ，提升境界，完善人格 ，净化 心灵，不 断 灵的慰藉，情感的陶冶，使入与人友善相处 、团结协作、建立 进入更高 的人生境界 ，完善其审美心胸 。 起一种非功利的精神联系，使学生能用充满灵性和热情的 二、审美心胸 的内涵及其培养 眼睛去关注社会 、关注时代 、关注人的生命 、关注人的精神 ( 一) 审美心胸的内涵 世界，关注 自身的存在发展 ，对未来充满希望和想象，对人 所渭审美心胸，是主体的感觉 、知觉、想 象、情态、理智 类怀抱一种人道主义的终极关怀，从而成为一个健全的人， 都融汇在一起而集中于对象的心理状态，是主体的感觉与 一个有生命意义的人。高瑞民在其 《解读文学教育的使命 理解、情感