基于层次分析法的高职院校导师工作评价体系的构建.pdfVIP

vocationalEducation职教 基于层次分析法的高职院校导师工作评价体系的构建 陈诗慧 齐立辉 (广州番禺职业技术学院 广东 ·广州 511483) 摘 要 本文建立了以高职院校导师为评价对象，以学生为评价主体的导师工作评价体系，采用层次分析法建立数学模型， 通过确定各指标权重来科学客观地评价学分制下高职院校导师工作。 关键词 高职导师工作 评价体系 层次分析法 中图分类号：G717 文献标识码：A EvaluationSystem ConstructionoftheW orkofVocational InstructorsBasedonAnalyticHierarchyProcess CHENShihui，QILihui (FanyuPolytechnic，Guangzhou，Guangdong511483) Abstract Thispaperhasestablishedatargetfortheevaluationofvocationalcollegetutor,sutdentmentorofrtheevaluationof L L themainjobevaluationsystemusingAHPmathematicalmodel，bydetermininghteweightofeachindextoscientificandobjective evaluationofthecreditsystem ofhighervocationalschoolschoolmentorswork． Keywords theworkofvocationalinstructors；evaluationsystem；AHP 司 导师制是指为学生配备指导教师的一种制度，是深化学 的手段和方式，是导师和学生交流的重要载体。导师可以根 分制改革的重要配套举措，是发挥学生特长、加强师生交流、 据指导 目标的需要，采取诸如群体辅导、单独辅导等形式完成 促进教学相长的有效途径，是实现学分制的重要条件。导师 对学生指导。根据导师工作的特点，工作方法可以分为以下 制度的建立充分发挥了教师传道、授业、解惑的功能，既注重 几个方面：工作思路、工作形式和学生反馈。 学生的个性发展又充分发挥教师的主导作用，为职业院校培 1．4工作成果 养了大量具有创新精神和实践能力的高素质适应性人才。 工作成果是指经过导师一段时间的指导，学生在专业领 导师的指导作用如何，直接关系到学生的综合素质、学校 域相关方面所得到的收获，主要体现在专业课程学习、职业生 的就业率，因此对导师工作效果进行评价、建立适当的导师工 涯规划、素质课程选修等方面。 作评估体系对高职院校教学管理至关重要。导师工作的评价 圃 考核会涉及到导师本人、导师所在系部和学生等方面，本文从 导师、系部、学生等三方面出发，采用层析分析法来构建高职 院校导师工作评价指标体系的数学模型，从而达到对导师工 作的合理评价。 1导师工作评价体系的构建 在构建导师工作评价指标体系过程中，笔者认为应该以 学生为本，充分考虑学生的感受，突出学生在评价过程中的中 心地位。根据导师指导学生的职责，导师工作评价指标可以 医 体现在如下几个方面。 图 1 1．1工作态度 2层次分析法在高职院校导师评价指标体系中的应用 工作态度反映了导师的基本素质，如立场坚定、事业心、 2．1层次分析法 责任感、奉献精神等方面。我们主要从导师的事业心、责任感、 层次分析法是美国学者