试论大学公共体育教育的定位与目标.pdfVIP

2008年4 月 社科 纵横 Ap r ，2 008 总第23卷第4期 Sl OCI AL SCI ENCES REⅥEW VOL．23NO．4 试 论 大 学 公 共 体 育 教 育 的 定 位 与 目 标 鲁 飞’ ( 四川理工学院四川 白贡643000) 【内容摘要l 大学公共体育教育是学校体育教育的最高层次。是学生接受学校体育教育的最后一站 ，要完成青年大学生从接受大 学体育教育到 自主步入社会体育的衔接与转换任务。定位与 目标是大学公共体育教育的顶层设计，由理念层和行为特征层构 成 。构建大学公共体育教育定位与 目标的内涵体系 。应以先进 的理念为先导．以准确 的定位为基础。以凸显最高层次的体育教 育目标为重 点。处理好三个 关系。完善综合配套 。 【关键词 】大学公共体育教育定位 目标 中图分类号：C, 807 ．4 文献标识码 ：A 文章编号 ：1007 —9 106( 200 8) 04- 0 149 —0 3 2007年5月24 日。中共中央国务院关于加强青少年 面，它必然要反 映整个学校体育的共性 。同时 ，大学在我 国 体育增 强青少年体质的意见》正式发布 了 【I J 。 ‘意见是党 学校序列 中居于一个非常特殊 的位置 ，它培养 的人才直接 中央 、国务院高瞻远 瞩，从全面落实科学发展观 、构建社会 面对社会 、服务社会，在这种背景下，大学公共体育教育就 主义和谐社会 的战略高度出发作 出的重大决策 ，不仅是指 被赋予了特殊 的使命 。大学公共体育教育是学校体育教育 导青少年体育的纲领性文件 ，也是指导教育工作的重要文 的最高层次，是学生接受学校体育教育 的最后一站，要完成 件 1。大学是青年学生接受学校体育教育的最后一站，如 青年大学生从接受大学体育教育到自主步入社会体育的衔 何在新 的时代条件下使大学生牢固树立健康第一的思想， 接与转换任务。。最高层次”、。最后一站”、。衔接与转换” 并把这种思想作为一种价值取向转化为持久的自觉行为， 构成 了大学公共体育教育的特殊内涵，应该说 ，我们对这些 成为大学生终身参与体育、终身崇尚健康 、终身完善身心 的 内涵认识还比较模糊 。在认识和把握大学公共体育教育的 不竭动力，需要我们对大学公共体育教育的定位与 目标进 特殊性中还有视角不宽的问题，具体表现为，在微观层面就 行新的审视 。 大学体育论大学体育，没有很好地把大学体育放在整个大 一、当前大学公共体育教育在定位和 目标上的缺失与 学教育中来考量 ，因此 ，当我们跳出大学体育看大学体育 分析 时，上述问题就出来了 ，需要我们认真反思。 应该说，大学公共体育教育的定位与 目标不是一个新 第二 ，在实践层 ，课程定位和 目标与中学体育雷 同，知 的话题 ，党和国家的教育方针、学校体育工作条例》等 已 识体系的层次性不凸出。大学公共体育教育与 中学体育教 明确无误地从总体上、方 向上把体育在学校教育中的地位 育是两种不同层次的教育，它既是一种延续，更是一种全面 与目标说清楚 了。同时，学校在贯彻党和 国家的教育方针 、 提升。从调查 中可看 出，被调查者认为大学公共体育教育 学校体育工作条例》等方面既做 了大量工作 ，但这样的努 与 中学体育教育有区别的比较集 中反映在 “课程结构与形 力，与国家对青年大学生在体育意识、强健体 魄、健康文 明 式”中，这与大学体 育课程实行学分制、必修与选修相结合 和生活习惯等方面所期望的 目标 尚有距离。如果说 中学生 的课程设置以及体育基础实施和教学条件