新课程新探讨新做法——浅谈多样化的小学英语作业.pdfVIP

2008．9 敬孝平台 新 课 程 新 探 讨 新 做 法 浅 谈 多 样 化 的 小 学 英 语 作 业 。颜丽萍( 福建省永春县实验小学) 英语课程标准 》指出： “教师要把凡是学生 能够 形式，既培养了他们的口头表达能力，又增强了同学问 自己独立做的事情都给 学生留出空间，让学生有时 间、 相互协作 。 有机会去选择、决定、思考 、体验 、感悟、创造、实践、应 3．观察记录。新标准英语教材有许 多内容教师是 用。”这就要求老师对作业 的总体创意和设计要符合课 可 以布置一些有关观察记录的作业 ，这样可让学生留 程标准要求 ，符合学生发展要求 。现在小学英语作业 心观察生活 ，然后再到课堂上用英语汇报记录结果。 在布置上普遍存在两个极端：一是作业布置随意性大， 如学完 “It wi l l be wi ndy i n Beij i ng?”一课后 ，可以布置 缺少系统性，作业形式单一 ，抄抄背背 的练习较多 ；二 学生观察本市一周 的天气并作记录。笔者设计了一张 是在 “减负”口号 的影响下 ，索性不布置课外作业 。尤 记录表，学生们在完成作业的过程 中，了解了生活，观 察 了自然，把所学的知识与现实生活 中的真实情况结 其在我们农村学校 ，学生缺少家长的督促，每次批 改作 合起来 ，增强了参与意识。 业，总会 发现个别学生是在应付作业 或干脆不做作业， 学生对作业不感兴趣。如何使英语作业为学生的终身 二、制作型作业 学习和发展服务 。那就是要根据教学 内容设置多样化 的英语作业。下面我将介绍几种类型与同行商榷： 1．制作名片 。在学习了 “W hat ，s your name?How ol d ar e you? ”和 “Number s ”之后，我让学生们制作一张 一、实践型作业 英文名片 ，上面 的内容要求有姓名和年龄及住址( 可用 中文) 。在学 了 “Happy Bi r t hday ．”之后，我就让学生们 1．做采访 。以新标准英语小学英语教材为例，可 制作bi r t hday car d，写上 自己的祝福语，送给过生 日的 设计成进行 “采访 ”的课外作业很多，如在学习三年级 同学；学完 了2 6个英文字母后，就让学生在我的英文 下册有关食物的单词和句型Wha t do you l i ke?Do you 指令 下自己动手制作一个 “keybo ar d ”。玩 “keybo sr d l i ke pear s ?一课后 ，可设计这么一份作业：班级要组织 ga l n伪”，寓教于乐之中。 一次春游活动，想要了解一下学生喜爱的食物饮料的 2 ．制作贺卡。如三八妇女节，让学生制作贺卡，并 品种和数量 ，以便班级统一购买。可设计一份采访记 写上祝福的句子如