制约贫困地区职业教育发展的几个因素——以雷山职业教育为例.pdfVIP

随着教育改革的不断深入，国家对职业教育越 来越重视 ，投入 了大量 的财力、物力⋯⋯职业教育的 春天来 了。发展职业教育的春风吹遍大江南北，全国 各地中等职业学校如枯木逢春般地蓬勃发展起来 了。 然而，对于贫困地区职业教育来说却有很多无奈的现 实。 一、信息观念不强 深化职业教育改革的春风吹拂着大地 。党 中央、 国务院教育部及本省州人民政府对发展职业都出台 了相应 的法律法规及文件，诸如 《中华人 民共和 国职 业教育法》、 《国务 院关于大力发展职业教育的决定 》 [ 国发( 2005) 35号] 、 《教育部关于加快发展中等职业 教育的意见》[ 教职成( 2005) l 号] 、 《教育部关于做 好2007年中等职业学校招生工作的通知》[ 教职成 ( 2 007) 1号] 、 《省人 民政府关于大力推进职业教育改 革和发展的意见》[ 黔府发( 200 6) 24号] 、 《州人 民政 府关于加快职业教育与发展的实施意见》( 黔东南府 发[200 7] 2l 号) 等等，都是发展职业教育的春风。 l l以 雷 山 职 业 教 育 为 例 东部地区中等职业学校在春风中都获得了新的 生命，迅速的发展起来 。然而，贫 困地区职业教育却 似有 “春风不度玉门关”的无缘之感。例如 ，20 07年4 月。雷山职业学校按照 《关于进一步抓好2007年 中等 职业学校招生工作的通知》[ 州教通( 2007) 57号] 的 要求，草拟了一份 《关于中等职业学校招生工作的通 知》呈递给县政府，可办公室 的人却居然感到很困惑 ， 问：这样行吗? 有依据吗? ‘职业学校教师在下乡进村入户宣传招生时，所到 的当地党委和政府却也居然对国家发展职业教育的 制 约贫 困地 区职 业教 育发 展的 几个 因素 o杨 淼一 雷山 族民 业职 技术 校学 一 政策很不 了解 。这着实令人不寒而栗 。