创建和谐向上的班级团队.pdfVIP

2X)( 8 . 3 一4 1主任广角 巍巍巍巍巍撇蘸蘸潺蘸藐撼巍藻巍漏 履 一具履姻 ，渴彻凤阅履_翩0民@ 气 ，形成一种你追我赶 、和谐 向上的 班级团队。 创 建 和 创含向 J 岛的 三、搭建平台，让孩子找到自己 的位里 团 侧、 如何做好后进生的转化工作， 一直是我们班主任比较头痛和十分 关心的话题。后进生因为行为习惯 0 王 强( 道真 自治县玉澳小学) 差或学习成绩差，所 以不可避免地 会受到较多的批评和指责。长此以 往，他们往往会变得孤僻冷漠，破罐 每个人的内心都有 向上、向善 颗星，使全班 同学在 同一个起跑线 子破摔，最后成为班里 “多余的人”， 的愿望，都期待他人的肯定和关注。 上，如果哪个同学哪方面做得不好， 拖班级建设和班集体健康成长的后 学生尤其如此 ，作为未成年人的学 就将所属 的这颗星摘掉 ，考核每周 腿 。我认为 ，后进生 的转化 只靠简 生，他们不是完美无缺的，总会出现 统计一次，及时公布，期末将每周统 单的说教甚至严厉的批评教育是远 这样或那样的缺点和错误，需要我 计相加 ，评 出每单项优秀的学生给 远不够 的，要让他们融人并热爱 自 们教师的适时引导和教育，才会茁 予奖励。 “减法管理”给了每个学生 己的班集体 ，关键是要搭建好让他 壮成长。枯燥的说教已不适应，严 相同的起点，并且让他们明白，不管 们展示 自己特长的平台，让他们在 格的制度管理又常常缺乏人性化特 过去怎样 ，现在我只要努力 ，同样可 为大家服务的同时找到 自己的位 点，应该学会赏识 ，减法管理，培育 以出色! 同时，每周考核适时公布 置。针对他们不 同的情况安排不 同 和谐 向上的班级 团队精神 ，让学生 周期短 ，便于学生 即时发现 问题并 的岗位 ，达到敦促其完成 的 目的，如 在优秀的团队中健康成长才是解决 加以改正，学生也会在强烈的荣誉 不爱按时完成作业 的同学 ，安排其 问题 的根本。 感的驱使下慢慢学会改正缺点，学 负责收交作业本，爱打闹的同学，督 会 自我完善。 促其 当好文明监督员，还有如卫生 一、减法管理. 让学生有相 同的 监督员、门窗管理员、水 电管理员、 起点 二、班级 日志，记录学生成长进 上下操 队列监督员、班级 日志记录 步的点滴 员等等，当然，教师要加强他们上岗 新接到一个班 ，班主任往往会 前的培训，