2种不同护理培训模式对新入院护士职业技能影响的比较研究.pdfVIP

国塞 理杂志2011生7月8目第27卷第 l9期 ChinJPracNurs，Ju1v82011，Vo1．27．No．19 · 19 · 著 · 2种不同护理培训模式对新人院护士 职业技能影响的比较研究 陈慧 摘【要】 目的 通过观察封闭式集中培训与分散式阶段培训2种不同培训方式对新人院护士的 培训效果分析 ，寻求最优培训模式。方法 将 2010年入院的62名护士作为观察组 ，采取集中示范一 集中培训一集中考核一末位淘汰轮岗的封闭培训模式 ；2009年进院的 108名护士作为对照组 ，采取传统 的“集中示范一科室培训一集中考核”的阶段分散培训模式。观察2组间培训效果的差异。结果 观察 组7项常用护理操作技能(洗手 、静脉留置针输液、皮内注射、肌肉注射、铺床法、心肺复苏、吸氧技术) 的临床实践技能考试成绩显著高于对照组，岗位职责、基础护理理论、整体护理知识、护理法律法规、沟 通交流、护士礼仪；人文关怀技巧、感染控制、职业安全防护知识等方面的理论考试成绩亦显著高于对 照组。结论 封闭式集中培训，显著优于传统培训模式 ，可显著提高护理人员临床适应能力，技能操 作水平显著提高，沟通能力明显增强。 【关键词】护士；技能培训；效果 护理学是一门集理论性与技术性为一体的专业 “集中示范 一科室培训 一集中考核”的阶段分散培训 性学科 ，而护理操作则贯穿于所有专业的疾病护理 模式。2组间学习课程相同，性别、年龄、学历等一般 之中…，护理操作是临床护理工作的重要组成部分， 资料比较差异无统计学意义，具有可比性。 准确 、标准、熟练的操作技术有利于保证护理安全， 2．方法。(1)培训内容。包括 7项常用护理操作 改善护患关系，使患者安全 、舒适达到治疗效果。为 (洗手 、静脉留置针输液、皮内注射 、肌肉注射 、铺床 进一步规范我院护理人员的50项技术操作，不断加 法、心肺复苏、吸氧技术)、岗位职责、基础护理理论、 强护理人员的 “三基”培训 【】，提升护理技术水平，切 整体护理知识、护理法律法规、沟通交流、护士礼仪； 实提高在职护士的操作技能，规范护士的操作行为， 人文关怀技巧、感染控制、职业安全防护知识。(2)培 2010年 1月以来 ，我院护理部改变传统的 “集中示 训方法及考核办法。对照组采取传统的 集“中示范一 范一科室培训一集中考核”的单一培训模式，采用脱 科室培训一集中考核”的阶段分散培训模式。观察组 产式集中示范一集中培训一集中考核 一末位淘汰 一 采取集中示范一集中培训 一集中考核 一末位淘汰轮 随机抽考的强化培训模式，对我院62名护理人员进 岗的封闭培训模式。参照 《临床护理操作技能手册》 行了7项技术操作的培训，取得了较好的培训效果， 流程标准，对年轻护士进行培训。对照组新人院护 现报道如下。 士，护理部在每月工作重点中安排制订下月操作培 训内容，每月培训 l～2项 ，由护士长传达到科室 ，先 资料与方法 由示教老师集中示范后 ，各科人员在本科室单独训 1．一般资料。选择2009年至2010年新人院的 练，月底 由护理部集中考核。对观察组新人院护士， 护士 170人，其中，2009年人院 108人，2010年入院 护理部集中封闭在培训中心，从护士长队伍中选拔 62人，男4人 ，女 166人；专科 92人，本科78人；年 10名德才艺兼备的护士长负责操作示教，其中1名 龄 19—29岁，平均年龄(23．7±2．1)岁。将 2010年入 为护理部专门负责 日常组织管理的护士长。首先根 院的62名护士作为观察组，采取集中示范一集中培 据培训内容制订切实可行的培训计划，每项操作从 训 一集 中考核一末位淘汰轮岗的封闭培训模式 ； 示教