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人文天下 浅析言语攻击的成因和类型 马腾 (石家庄职业技术学院管理系) 反驳是一种在言语交际中普遍存在的语言现象，在 日常 情况。主要包括外交场合的一些言语攻击，敌对双方或不同利 交际中，由于种种原因，人们的语言交流存在着对抗性，对于 益集团的一些矛盾冲突。晏婴出使的故事，诸葛亮舌战群儒的 一 方的言语攻击 ，另一方会采用各种方法进行反驳，以维护面 故事 ，周恩来的外交故事是其中典型的例子。 子，阐述观点，保持尊严和进行有效交际。本文将分析言语攻 2．思想观念有差异 击的产生原因，对言语攻击的类型进行分类。 对抗双方或双方分属不同的社会阶层 ，或持有不同的政 一 、 言语交际的对抗性 治观点，或持有不同的价值观，另外不同身份经历地位的人之 反驳一般由始发话轮引发，以应答话轮出现，也有独 白的 间也存在着个体差异，这种差异也造成了双方的冲突。孟子和 形式，即单方提出论敌的论点、论据或论证方式，然后加以反 淳于髡的辩论，总统竞选者之间的论辩，阿凡提和巴依老爷的 驳 。 交锋就是这样的情况。请看下面的例子： 语义的对立反驳话语 (论题或论据)的命题 P逻辑上直接 例 1 或间接地由听话人 H的前述话语推导而来，受语句主观内容的 德国女数学家爱米 ·诺德，虽已获得博士学位 ，但无开课 操纵，与论敌话语可以形成语义对立。反驳命题 P2与 H话语的 资“格”，因为她需要另写论文后，教授才会讨论是否授予她讲 命题内容 P1逻辑语义关系越紧密，关联性越强，对抗性越鲜明， 师资格。当时，著名数学家希尔伯特十分欣赏爱米的才能，要 反之，对抗性越模糊。 求批准她为哥廷根大学的第一名女讲师，但在教授会上还是 二、语言攻击产生的具体原因 出现了争论。一位教授激动地说：“怎么能让女人当讲师呢?如 “言语攻击的构成要素包括攻击者、攻击对象、攻击的环 果让她当讲师，以后她就要成为教授，甚至进大学评议会。难 境和方式、攻击的意图和内容。”言语攻击的原因是多方面的， 道能允许一个女人进入大学最高学术机构吗?”另一位教授 主要有 以下几种原因。 说：“当我们的战士从战场回到课堂，发现 自己拜倒在女人脚 1．所属利益集团不同 下读书，会作何感想呢7”希尔伯特批驳道 ：“先生们，候选人的 对抗双方分属不同的利益集团，各 自代表不同集团的利 性别绝不应成为反对她当讲师的理由。大学评议会毕竟不是 益，在外交场合和持不同政见者之间发生的中突，就属于这种 洗澡堂 !” 套路去练习根据练功的层次，可分为初学套路、形架、恶形架、 解拳的传承、历史，在学拳过程中，就容易养成盲 目1生，这对传 功夫架等四种套路，可谓环环相扣，阶层递进 ，每一种套路以 统武术的继承和发展是很不利的，本人多年的教学经验认为： 立圆为主。太极本是个圆，不是平圆，而是个立体圆，四面八方 学生学拳必须了解拳种的基本情况，并掌握其基本理论才能 都是圆，“忽雷架”在转圈画圆当中，手、身、腿一起转立圆，形 在学习的过程中，掌握拳的风格特点，对教师教好学生有着重 成浑身上下无处不太极。由于上下转立圆，周身容易拉活 ，内 要的指导意义。 气 由督脉上，任脉下形成大小周天，每招每式都是从技击实战 5．2加强拳架的基本动作练习 中提炼出来的精华组成 ，每招每式路短劲快，发劲是在周身一 忽雷太极拳全套80个动作，重复动作很多，练习过程中 起的转动中陡然脆发 ，形成周