环境教育的综合实践活动模式研究.pdfVIP

维普资讯 琢 填 教 胃 ／环 境 教 育论坛 En~lronnnentalEducadon 环境教育的综合实践活动模式研究 ■东北师范大学教科院 王红岩 熊梅 14 _ _ 维普资讯 琢壤教胄／环境教育论坛 ●●◆ 15 维普资讯 — ■ 琢 填 数 胃 ／环 境 教 育 论 坛 adenEnvlrennieital[ducaHon (三)注重结果驰甄效性．持续眭 综合实践活动模式环境教育的终极目标就是要通过教育便学生建立起符 台可持续发展要求的思维方式和行为方式．具备全球化的 境价值理念和环 境保护理念 实现人类社会的可持续性发展 但这是一个漫长而坎坷的过程． 需要有坚定不移的信念 持之以恒的毅力、不断创新圭勺精神．才能完成这一 时代赋予的神圣使台 环境教育作为学生各种素质的重要载体和显现形式． 它的品位、质量高低必将影响到踌世纪人才的培养和造就。由此．注重其结 果的实效性与持续性成为必然。 【四)往一评价瞻埋毫睦．发嗣眭 环境教育是一项长期系统的工程 其效果的显现需要长期的积累．具有 善环境行动的直接或间接参与过程中 迭到对世界 潜移默化_棚潍后生效的特点。这就要求评价者．注重评债过程性与发展性． 能力的提升 着眼于学生的整体发展．重视学生活动过程的评价．应该揭示学生在活动过 【四II 程中的表现以及他们是如何解决问题的．而不是针对他们活动的最终结果 学校与 营造其体验成功的情境．从而促进学生的全面发展．实现知识与技能 过程 如果没有学校与教师 与方法 情感态度与价值观三方面的整合 日本西富市的 生“态卡与生态印 的实质性重视 综台实践活动模式的环境教育只能 章 和上海市的 环境承谱服务卡 制度就是充分体现评价的过程性与发展 流于形式 综合实践式环境教育把学生的学习从教 性的典型苑例。 话．1j毛予综含窠致活动模式并境教高的器考 室拉向社会 从以教科书为蓝本转向通过自主探索 与活动体验求得发展 这对教师课堂讲授的传统角 卜-I疆立 “以人为摩”帕豫善 色提出了挑战 使得教师承担着更深刻的义务和更 新课程改革的一个重饕理念上的转变．卸 “以人为本 强调教育 必须