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中国大学教学 2011年第7期 高校体育教学中的美育渗透 周松峰 房 磊 摘 要：美育是文化素质教育的重要组成部分，体育教学是美育的良好载体。本文指出了体育教学中 所应渗透的美育观，并对体育教学中如何渗透美育给出了几点建议，以期提高体育教学质量，促进学生的 全面发展。 关键词：体育；美育；渗透；文化素质教育 随着经济和社会的发展，当今社会对大学生的期望 体育锻炼可 以塑造个人强健的体 魄和完美的身体的讯 和要求越来越高，除了要求高校培养的人才具有较高的 号。只有拥有好的身体，才能更好地应对生活中其他的 专业素质，还要求具有较高的文化素质，文化素质水平 日常工作。因此，体育教学中这一观念的灌输与引导是 成为衡量学生全面发展的重要因素。美育作为文化素质 至关重要的，并且通过教学中的体育锻炼使学生 自己能 教育的重要组成部分，在高校培养全面发展人才的过程 够发现 自己的改变，以助于更好地从事体育锻炼。 中，越来越受到人们的重视 1【】。 2．美的动作以及审美能力。塑造个人美的动作是体 美育是美的教育、美感教育、艺术教育和审美教育 育教学传达的另一个重要讯号。“坐如钟、立如松、行如 的综合，也可看做是审美文化教育或美学文化教育。美 风”是对动作美的很好形容 。通过体育教学来增强学生 育作为体育的一个显现属性，可以将美育逐步渗透到高 对于动作美的认识，树立正确的坐、行、动的姿势。 校的体育教学中，与之充分融合。 另外，体育运动中无论是哪一项都能流露出美的信息。 体育和美育是高校教育中两个有着特殊关系的重要 例如，竞技健美操，运动员在优美的音乐中尽情地展现着 方面 。体育蕴含着美育的因素，是培养人的形体美和心 自我的优美动作以及 自己的青春活力。再如，足球运动员 灵美的重要手段；而美育教育又使体育教育更为丰富、 每队 l1人都不停地在场上移动，精妙的传球，大力的射门， 完美、完善，脱离美育的体育是低级的、枯燥无味的、 多人精彩的传切配合，每一处都流露出运动美。体育教学 不值得欣赏的。体育和美育的有机结合，相互渗透、相 中应使学生既会动作又懂审美，在活动中产生特定的知觉 辅相成才是完美的体育l2】。 状态，使其精神处于一种高峰的情感状态，能在实践中逐 但是，在许多学校的体育教学中美育的意义并没有得 渐树立正确的审美观和具备较高的审美能力。 到相应的重视，教学观念滞后，课程教学改革不能很好地 3．体育教学中的道德美。运动本身就有一股精神力 融入美育理念。因此，在体育教学中运用适当的教学方法 量存在，长期从事体育锻炼本身就需要具备坚定的信念， 与手段来增强美育的渗透是我们研究的重要课题。 不屈不挠，坚持就是胜利。完成 比赛、超越 自我就是胜 利、就是美。美未必体现在必须夺冠，美体现在人的精 一 、 体育教学中应渗透的美育观 神，美体现在场上的激烈竞赛，场下的互相拥抱，体育 所能带来的道德美是其他学科所比拟不了的。正如它的 美在体育运动诸多方面都有所体现，体育教学的目 许多主 旨目标一样：友谊第一，比赛第二，贵在其精神所 标是塑造完美健壮的身材，培养学生良好的品德，树立 在。教学中应启发学生深刻领会，受到熏陶，从而引导学 终身锻炼的思想，促进人的全面发展。在这一