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第22卷 第 11期 山西高等学校社会科学学报 Vo1．22NO．11 (2010年 11月) SOCIALSCIENCESJOURNALOFUNIVERSITIESINSHANXI (Nov．2010) 解读科学发展观的基本 内涵 魏东利 ，樊爱霞 (1．太钢不锈炼铁厂，山西 太原 030003；2．山西警官高等专科学校，山西 太原 030021) [摘 要]科 学发展观是指 导发展 的马克思主义世界观和 方法论 ，是一种全新 的发展理 念 ，要发 挥其对 实践 的 强大指 导作 用 ，必然要 求我们首 先深 刻理 解它的基本 内涵 ：科 学发展观 的基本 内核是 发展 ；科学发展 观的着 眼点是 科 学发展 ，发展和科 学发展如 同两大支柱 ，共 同撑起 了科 学发展观 。 [关键词]科 学发展观 ；基本 内涵 ；内核 ；着眼点 [中图分类号]1)61 [文献标 识码 ]A [文章编号 ]1OO8—6285(2010)11—0005～03 科学发展观是新世纪新阶段的中国共产党在世 不会忘记曾因忽略发展而带来的深深伤痛。当年我 界多极化、经济全球化和科技发展 Et新月异的国际 国进入社会主义社会后，由于缺乏社会主义建设的 背景下，面对风险持续扩张和社会矛盾 日益凸显的 成熟经验 ，我们曾一度陷入了 “左”的泥潭而不能 自 国内环境所提 出的一种全新发展观。它继承了马克 拔，十年 “文革”更使这种失误达到了巅峰。忽视生 思主义唯物史观的基本原理，深化了中国共产党对 产力的发展 、片面强调生产关系的 “一大二公三纯” 人类社会发展规律 、对社会主义建设规律和对共产 的误识，“以阶级斗争为纲”的社会主义建设重心的 党执政规律的认识，是统领经济社会发展的一面旗 错位，几乎将中国的经济社会推向崩溃的边缘。没 帜。作为一种指导发展的马克思主义世界观和方法 有任何一种教训会 比从本民族的失误中得到的更能 论，作为一种全新的发展理念 ，要发挥其对实践的巨 令人刻骨铭心。社会主义建设初期的失误警醒我 大指导作用，必然要求我们首先深刻理解它的基本 们 ：发展是人类社会永恒的主题，这是任何美丽的幻 内涵。本文拟就此谈一些拙见。 想都不可取代的历史真谛，哪怕这种幻想是善意的， 哪怕它不是 自欺欺人。 一 、 科学发展观的基本 内核是发展 正是对历史的深深反思，十一届三中全会后 以 发展观是关于发展的本质、内涵、目的和要求的 邓小平为代表的第二代中央领导集体以巨大的政治 总体看法与根本观点。有什么样 的发展观 ，就有什 勇气和非凡的政治胆略完成了拨乱反正 ，实现 了党 么样的发展道路、发展模式、发展战略和发展 目标 。 的工作重心的转移，坚持 以经济建设为中心，坚持 而无论何种发展观，它的基本内核都是发展，离开发 “发展才是硬道理”的战略方针，实现了中国综合 国 展 ，就无所谓发展观 。所不 同的只是对发展内涵的 力的大幅度跃升和人民生活水平的显著提高，中国 定位不一。科学发展观 同以往的发展观一样 ，基本 的社会主义建设成绩斐然，举世瞩 目。骄人的成就 内核也是发展 。 使我们更加清醒：解决中国所有的问题只能靠发展， 那发展是什么呢?从哲学上讲，一切事物都是 这是对社会主义建设经验的凝练与升华。 运动的，运动是绝对 的，静止是相对 的。发展就是事 进入新世纪新阶段 ，中国要在世界多极化 、经济 物的一种运动