高职《市场营销学》案例教学法的应用探讨.pdfVIP

ZHUANYEJIAOXUEYANJIU 高职 《市场营销学》案例教学法的应用探讨 。陈政赵 [摘要] 案例教学是 《市场营销学》课程 中不可缺少的教学方法 ，对提 高课堂的教学效果和学生的营销技 能起着重要的作用。笔者在分析高职市场营销学案例教学过程 中存在问题的基础上提出了几点应用案例教学 法的建议 。 [关键词] 市场营销学；案例教学；教学效果；营销技能 [作者简介] 陈政赵 (1968一)，男，MBA硕士 ，广西工商职业技术学院讲师 ，研究方向：市场营销。(广西 南 宁 53()003) 案例教学法是在学生掌握 了有关基本知识和分 正确评价 自己，树立理解和包容 的意识 ，锻炼学生 的 析技术 的基础上 ，在教师的精心策划和指导下 ，根据 团队精神 ，提高 了与人合作共事 的综合能力。这是把 教学 目的和教学 内容的要求 ，运用典型案例 ，将学生 学生熏陶成为}十{色 的营销人才应具备 的人文素质 的 带入特定事件的模拟现场进行案例分析 ，通过学生的 锻炼过程 。 独立思考或集体协作 。提高其识别、分析和解决某一 二、高职市场营销学案例教学 中存在的普遍问题 具体问题的能力的教学方法 。营销案例教学通常包括 (一 )本土化 的案例 、贴近 学生生活 的案例 少，案 三个教学环节 ，即课前准备 、课堂上 的案例讨论和课 例选取难度大 后完成案例报告 。 选择恰 当的营销案例是市场 营销学案例教学成 一 、 高职市场营销学开展案例教学的重要性和必 败 的关键环节之一 。在案例教学 中，市场营销教师普 要性 遍感到典型案例不好选择 ，突出的问题是本土化 的案 (一)有利于培养学生的学习兴趣 ，提 高教学质量 例、贴近学生生活的案例少。案例的情景如果离学生 和 效 果 生活太远，学生对这些情境是陌生的，缺少进行问题分 案例教学通过将现实生活中的营销实例引入课 析和决策的感性经验 ，其分析也往往流于肤浅 ，得 出的 堂 ，拉近 了教学 与生活的距离 ，给学生一种身临其境 结论也往往难 以有说服力 。相 当多数的案例 ，由于涉 的感觉 ，学生 以 “当事人”身份去解决问题 ，做 出 自己 及企业经营决策的企业 内部资料和敏感问题 ，企业出 独立的决策 ，从而不断培养学生的学习兴趣 。通过案 于市场竞争、商业秘密等 自身利益考虑 ，大多不愿意公 例分析让学生懂得 ，由于营销环境的动态变化，解决 开实际数据和具体运作过程，缺乏真实性与完整性。 问题会有多种方案 。这种多元化的答案选择 ，开拓 了 可见合适的案例选取难度较大 ，需要教师的用心选取 。 学生思路 ，调动 了学习兴趣 。在案例讨论中，学生 由被 (二 )案例 讨论过程 的控制较难把握 动听讲变为主动参与 ，有利于调动学生 的积极性和主 市场营销的案例往往涉及面广，跨度大，因此案 动性 。同时，由实践到理论 ，由感性到理性 ，真正实现 例讨论过程 的控制较难把握 。常见的情形有 ：要么是 了学习的由浅人深的过程 ，能够提高学生学习能力和 提不 任何真知灼见的泛泛议论 ；要么是没有脱离理 解决 问题 的能力 ，提高 了教学质量和效果 。 论主题漫无 目的谈论 ；要么是教师或个别学生谈得太 (二 )有利于培养学生的综合营销技能，提高分析 多，讨论的内容枯燥无味，大部分学生充当旁听者，没 和解决问题 的能力 有积极参与讨论 ，走过场 。部分教师一味地分析案例， 在案例教学 巾，采取互动的、开放 的教学方式 ，学