高职旅游管理专业行业基本素质课程考核新模式探讨.pdfVIP

第 23卷 第 6期 重 庆 教 育 学 院 学 报 V01．23 No．6 2010年 11月 JournalofChongqingCollegeofEducation November，2010 高职旅游管理专业行业基本素质课程考核新模式探讨 秦志英 (重庆教育学院 旅游系，重庆 400067) 摘要 ：基于高职旅游管理专业的人才培养 目标 ，构建适合高职学生发展 的考核模式，是高职旅游管理专业教学 改革 的重要 内容。本文通过对传统考核模式特点的分析 ，发现传统模式具有三大特点，也 同时发现 了其 中存在 的与 当前旅游行业人才素质培养不相符合的一些问题。为此 ，我们构建 了新的考核模式，并绘制 了新考核模式图，分析阐 述 了新模式的四大主要特点。在进行新模式的试 点过程 中，我们同样发现 了一些 问题 ，为 了获得更加满意的结果 ，我 们提 出了几点相应 的解决措施。 关键词 ：高职 ：旅游管理 ；行业基本素质 ；考核模式 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—6390(2010)06—0041—03 由于高职旅游管理专业的人才定位和人才培养 由表 1可见 ．8门行业基本素质课程均为必修 目标与本科有所差别 ．因此 。对高职学生学业成绩的 课 。根据不同课程的学习要求 ，8门课程 中有 4门全 考核应该更加注重其基础性和应用性。但是 ．笔者从 部采用讲授的形式 ．另4门课程有 比例不同的实践 事高职旅游管理教学十余年来 ．却发现 目前大多数 教学 内容。 高职旅游管理专业所采用的评价机制与本科同专业 1 传统考核模式的特点 或十多年前 的高校其他专业 的方式大同小异 。没有 做出适应市场、行业和学生实际情况的大的改革。为 据调研分析 ．这些以基础理论学习为主的课程 ， 此 ．笔者在所任教的重庆教育学院高职旅游管理专 通常所采用的考核方式有如下特点： 业教学中进行 了大胆的尝试 ．构建了新的考核模式 。 1．1 考试形式以期末卷面考试为主 在此与同行交流探讨 ．以期共 同推进高职旅游管理 尽管为 了体现 “过程与结果”并重 的教学理念 ． 专业 的教学和改革 在高职教学中已经改变了原来单纯只看期末卷面成 重庆教育学院高职旅游管理专业经过多年调整 ． 绩的做法 ．增加了考勤记录、平时作业和课堂表现在 制订了最新的2009年人才培养方案．属于行业基本 学业总成绩中的比重 ．但行业基本素质课程的总成 素质类的课程共有 8门．其相关信息如表 1所示。 绩中．期末卷面成绩的比重仍然高达 70％，其他三 表 1 旅游管理专业行业基本素质课程基本信息表 项一般按 10％、15％和5％计算。这样的评价系统有 一 个很明显的弊端，那就是有些思维比较灵活 。课堂 表现非常活跃 的学生 ．就算课堂表现得满分 ，只要期 末卷面测试时发挥不理想 ，也很难拿到高分。从本质 上来讲 ．这种改 良后的考试方式仍然是一种一锤定 音的检测方式 ．不利于学生对知识的灵活掌握和实 际运用。 ．