试谈轮滑教学在高校的开展.pdfVIP

维普资讯 第 l2卷 第2期 琼州大学学报 V(’1．12 N0．2 Jlmrna|I】』Qi,m~Lh,mu 、ersity 试谈轮滑教学在高校的开展 袁 旭 (广东商学院体育部，广东 广州 510320) 摘 要 ：轮滑是广大学生中一项深受欢迎的体育运动 ．但茳全国高校 中却只有少数几所院校开展此项教 学课程 ，使得广大有学习轮滑兴趣的学生无处求学 ．本文针对轮滑的特点 ，从轮滑课 的教学组织形成、教学计 划和学生的运动心理几个方而对乓进行 了讨论，以说明轮滑课在 高校开展后 ，它必将在 当前推进紊质教育的 道路上 ，发挥 自身独具特色的魅力和不可低估的作用． 关键词 ：轮滑；教学计划；组织形式；预防；心理 中图分类号 ：G807 文献标识码 ：A 文章编号：1008—6722(2005)02—0065一一03 2l世纪是知识经济和全球化 的时代，为了适应 轮滑运动是学校 体育教学的新 内容，在鞍学计 社会飞速进步的需要 ，必须实现青少年德 、智 、体全 划的建立上，多以教师 自身的实践和南1t它 数院 面发展 ．适应知识经济社会需求的重要原则是提高 校借鉴而来 ．教学大纲包括 速滑 与简 花样滑两 受教育者的心理素质，在面临激烈竞争与错综复杂 部分组成，其 中速滑为主要教学内容，花样滑为辅助 的环境时具有 良好 的适应性 、应变性 和激动性等心 内容 ， 理特质；而轮滑运动正是对心理、生理锤炼的一个很 以速滑为主要教学内容是因为轮滑课教学刚刚 好的载体 ． 进入我国．各方面属于起步阶段 ，再加上本校学生结 轮滑运动于 1670年问世 ，经过 了200多年的发 构的特殊性 ，大多数学生均为初学者 ，速滑对于初学 展和改进遂初步定型。现今已成为一项国际性的重 来说容易上手、动作幅度也较小、安全性好 ，在学 大比赛，在欧、美等众多国家已进行过多届国际性的 生速滑的过程中要完成前滑 、停止 、压步、后滑等教 锦标赛．现今轮滑运动包括有速度轮滑、轮滑舞蹈、 学内容．以记时比赛的形式进行考试 ． 花样轮滑和一般轮滑等 四个项 目．它是集鲢身、竞 简单的花样滑是针对水平较高的学生 ．在教学 技、娱乐 、趣味、技巧、休闲、惊险于一体的运动特点 ， 进行过程 中让学生学习一些难度较高的动作 ， ：后 能全面提高和综合发展人体速度 、力量 、耐力、灵敏 、 滑交叉步、一线侧滑 、各种转身、跳跃等．在教学进度 柔韧 、协调和平衡能力 ，能有效地改善和提高中枢神 上应按学生水平而定 ，对学生进行 一些音乐和动作 经系统 、呼吸系统、血循环系统等人体多方 面的机 结合的练习与表演 ．考试形式可 以让学生 自己编排 能 ．正因为轮滑运动有以上特点 ，而且它又充分体现 动作 、自选音乐 ，完成教学 内容所学的规定动作和 自 了健与美的完美结合 ，所 以深受 国外青少年 、大学生 编的简单花样滑表演 ． 的喜爱 ．在我国高校轮滑运动起步较晚，距世界先进 1．2组织形式 国家有_定的差距 ，因此必须在积极促进群众性轮 对于普通高校的选修课来 l兑主要 以男 、女生分 滑运动开展的基础上 ，不断提高训练水平才能赶超 班上课为主，鉴于轮滑课的教学特点和我校 的学生 世界水平 ．本文针对轮滑的特点 ，从轮滑课的教学组 结构特点 ，我校的轮滑课可采用男 、女合班上课的形 织形式、教学计划和学生的运动心理几个方面对其 式 ．其优点如下： 进行了探讨 ，以供参考 ． 1．2．1能