论中职市场营销教学中对学生沟通能力的培养.pdfVIP

科学之友 FriendofScienceAmateurs 2010年01月 (03) 论中职市场营销教学中对学生沟通能力的培养 张望慧 (宁夏生态工程学校，宁夏 银川 750004) 摘 要：中职学校的营销课必须从实用性出发，众所周知，营销是一门与人打交道的学 问，又称 “关系学”，因此中职学校的营销课要想适应市场的需求就必须从培养学生的沟 通能力入手。 关键词 ：实用性；市场营销 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1000—8136(2010)03—0141—02 现代市场经济的快速发展 ，对市场营销人员的要求 日益提 其与专业技能教育置于同样重要的位置。 高，因此市场营销已成为中职学校各专业的公共课，但因为我 3．2 行动上，积极鼓励学生勇于沟通 国中职学校市场营销教学模式陈旧落后 ，使得中职学生所学的 根据调查 ，绝大多数中职学生认为 自己的沟通能力需要提 营销知识很难和市场的需求接轨，因此中职学校的营销课必须 高。因此 ，学生 自己也意识到沟通能力的重要性和必要性 ，绝 从实用性出发。众所周知 ，营销是一门与人打交道的学问，又 大多数学生也有意希望在这方面能有所提高，但几年的中职学 称 “关系学”，因此中职学校的营销课要想适应市场的需求就必 习生活 ，效果并不是很理想。因此 ，我们要加强学生沟通能力 须从培养学生的沟通能力入手。 的培养 ，就必须积极激发学生的主观能动性 ，让他们认识到沟 1 我国中职学生沟通能力现状 通能力的紧迫性，鼓励他们走出自我，敢于去说，勇于去讲。 3．3 在教学模式上，创建有利于学生沟通能力培养的教学模式 经调查发现，当代中职学生具有的显著特点是，当代中职生 在新的教育观念和技术条件下，中职市场营销专业的教学 大多数是独生子女或兄弟姐妹少，从小在父辈们百般呵护中长 必须重新修订专业教学计划，将沟通能力的培养融人到对学生 大，受到的挫折少，自主意识强，团队合作精神欠缺，没有较强 实践能力和职业素养的培养中，要狠抓落实校内实践教学与校 的沟通能力，责任感弱和主动承担责任的意识差。这些特点与社 外顶岗实习。同时重点对专业教学计划和课程体系进行周全的 会市场需求差异大，就需要我们在营销课的教学中刻意地缩小社 修订和设计 ，确保校内教学与校外教学、理论教学与实践教学 会需求与供给的差异，以满足市场对我们毕业生的需求。 做到协调统一，使学生在校学习与校外实践具有连续性，获得 2 传统市场营销教学存在的主要问题 完整连贯的教育经历。 传统市场营销教学是由教师、学生和教材这 3个要件构成 3．4 实践中，注重学生沟通能力的有效培养 的系统，教师在这个系统中处于主宰的地位。所以传统教学方 沟通能力的提高实践是根本。当前中职学校的教学，在专 法是以教师为中心，其特点是通过讲授、板书及教学媒体的辅 业教学上往往满足于传统的学科本位的教学方式，实践教学有 助，把市场营销的思想及重要知识点和实践方法传递给学生或 时流于形式，不能保证中职学生得到充分的职业实践锻炼，不 者说是灌输给学生。传统教学方式带来的直接后果主要有以下 能满足中职教育培养高素质应用性人才的培养 目标。因此，需 要大力推进工学结合改革，切实加强实践教学。 几个方面 ：