程序设计课程的改革与实践.pdfVIP

长江大学学报 (自然科学版) 2010年3月第7卷第1熟 理工 · 334 · JournalofYang~ University(NatsciEdit) Mar．2010，V-01．7No．1：Sci＆Eng 程序设计课程 的改革与实践 刘华蓥，衣治安，卢爱平 (大庆石油学院计算机与信息技术学院，黑龙江大庆163318) [摘要]程序设计是非计算机专业本科生的一门重要的基础课程，对该课程在教学理念、教学管理、网上 机试、题库设置和网络辅助教学等方面进行了一系列的探索和实践，为程序设计课程教学改革提供一定 参考 。 [关键词]程序设计；教学理念；网上机试 [中图分类号]N4 [文献标识码]A [文章编号]1673—1409(2010)Ol—N334—02 程序设计是所有普通高等学校都开设的计算机基础课程，旨在培养非计算机专业大学生必备的程序 设计能力，提高大学生的计算机素养。通过该课程的学习，使学生熟练掌握程序设计语言的基本概念、 语法规则和进行程序设计的方法，从而在后续课程的学习中，能够利用程序设计语言上机编程 ，解决相 应的实际问题，并能在今后的工作中，结合专业实际开发相应的计算机应用程序。但 目前该课程存在很 多需要改进之处。例如，教学过程不能充分调动学生的学习兴趣，一些基础较差的学生常常望而生畏， 此外，由于该课程的前后衔接f生很强，而考试仅在期末进行，这导致一些学生先紧后松，使其考试成绩 不佳。因此，有必要对该课程进行改革，以便调动学生的学习积极陛，从而取得更好的教学效果。 l 改变教学理念，提高学生学习兴趣 课程教学通常都是以知识为中心，先按部就班地讲解知识，然后给出相应例题。这种方式很规范， 但激发学生学习兴趣的效果不够好，而程序设计课程具有很强的实践性，因此，应以培养学生的编程能 力为中心，彻底改变教学理念。在教学中，通过例题导入相应知识点，重点讲解程序设计的思想和方 法，并穿插介绍相关的语言知识，使学生都能比较轻松愉快地掌握相关知识、学会相关算法，能编写解 决相关问题的程序。由于把教学重点集中在编程能力的培养上，摒弃了细枝末节，激发了学生的学习兴 趣，最后使学生的编程能力得到较大提高。 2 注重教学管理，确保教学质量 在影响教学效果的各个因素中，课堂教学是最重要的，但其他教学环节也有其重要性。为此，对教 学的各个环节要制订具体的要求并进行严格管理。 首先，要求所有新上课和上新课的教师都必须在开学前准备好手写讲稿。这样做可以使青年教师在 手写讲稿的过程中能够加深对课程知识的理解和掌握，另一方面也可避免使用已有电子讲稿的现象。其 次，所有新上课和上新课的教师必须在开学初进行试讲，其他教师针对其不足提出改进意见，若试讲不 合格必须再次试讲，直至合格后才能登上讲台，试讲不合格者不能上讲台。通过把好第一关，能够有效 地促进青年教师的成长，使其懂得要成为一个优秀教师必须付出艰苦的努力。再次，系主任在学期初和 期中系主任要到所有青年教师的课堂听课，导师要对 自己负责的青年教师进行跟踪听课，以便及时地了 解青年教师的教学动态，对于教学中出现的问题能够及时掌握和处理。系主任和导师都要定期对跟踪听 课情况进行汇总，并提出相应整改意见，从而有效地促进青年教师的成长 。最后，所有教师都要按课程 的统一要求布置数量及难度均适中的作业和上机实验题，对学生作业要全收全批，并给出成绩。每位教 师在每周 1次的答疑室答疑之外，要及时进行网上答疑。系领导每周至少检查一次答疑情况，对于答疑 [收稿日期]2009—12—24 [作者简介]刘华蓥 (1969一)，女，1989年大学毕业，硕士，教授，现主要从事计算机基础方面的教学与研究工作。 第 7卷 第 1期 ：理工 刘华蓥等 ：程序设计课程的改革与实践 ·335 · 不积极、不及时、不到位的教师要进行批评教育。考试结束后，对每位任课教师所教班级的平均分、优 秀率、不及格率等都要做出统计，按平均分进行由高到低的排序，然后张榜公布。这些制度和规定的建 立和贯彻执行，激励了教师之间的公平竞争，形成了比学赶帮超的局面，确保了教学质量的稳定和提 高。 3 形成合理方案，全面实行机试 为了加强学生的上机实践能力，应提高程序设计课程成绩中机试所 占比例 。机试时每