文舞相融 因材施教——浅谈高校舞蹈专业对普高生的教育.pdfVIP

艺术教育 文舞相融 因材施教 浅谈高校舞蹈专业对普高生的教育 游雅岚 (四川音乐学院绵阳艺术学院音乐舞蹈系 621000) 摘要：目前 ，我国高校舞蹈专业均以培养优秀的舞蹈编 严谨而残酷的艺术，它对学生的身体条件、运动素质和艺术感 导、演员以及合格 的舞蹈教育工作者为 目标 ，致力于为全 国艺 觉都有严格的要求 ，如果不进行合理的分班，而是对中专生和 术院团输送舞蹈编导、演员，为各大艺术院校 以及中小学输送 普高生进行 同样的教学，就会造成一边没兴趣 一边压力大的现 舞蹈师资。本文通过对当下高校舞蹈专业学生的来源及其特点 象。例如：在古典舞身韵课中，若按照北京舞蹈学院古典舞身 进行了分析，着重针对如何对普高生进行舞蹈高等教育的方式 韵教材进行教学，则应该直接从提、沉、冲、靠等元素开始训 和方法进行 了探索，力 图寻求到舞蹈专业教学的侧重点和突破 练，但很多普高生对身韵尚缺乏最基本的认识和了解，何谈提 点．以培养出满足各类院团和学校需求的复合型舞蹈人才。 沉 ，冲靠 ，含腆移?因此对普高生的教学就应当从最基础的手 关键词：艺术院校；舞蹈专业 ；教育 形、手位、脚位、头的位置、眼睛的训练开始。而这些内容中 专生已经接触过并己基本掌握 ，继续学习会导致其疲倦心理， 一 、 高校舞蹈专业学生的来源及其特点 使学生对大学的专业学习失去兴趣。由此可见，在生源达到一 我国高校舞蹈专业均 以培养优秀的舞蹈编导、演员 以及合 定数量时，高校则必须进行合理的分班 ，只有这样才能避免条 格的舞蹈教育工作者为 目标。目前全国高校舞蹈专业都存在生 件稍差的学生吃不消，条件稍好的学生吃不饱的不 良状况。 源参差不齐等 问题 ，对学院专业课程设置以及教育工作者来说 (二)针对普高生的专业教学 都是一个不小的挑战，怎样让不 同程度 的学生都能学到 “一技 对于普高生的培养，舞蹈专业教师应紧抓其舞蹈专业技能 之长”正是每个教育工作者要思考的问题。笔者就川音绵阳艺 较为薄弱，但领悟力强，尤其是对于理论文化知识 的理解力、 术学院音乐舞蹈系舞蹈专业 目前的状况，谈谈 自己的看法。 感悟力强的特点，找到相应 的教学侧重点和突破点进行适合普 川音绵阳艺术学院音乐舞蹈系舞蹈专业 ，本着艺术类院校 高生的舞蹈教学。 的教学 目标 ，为培养 出更多的舞蹈人才 ，弘扬我国伟大的舞蹈 1．理性与感性相结合 事业，一代代舞蹈教育工作者们作出了不懈 的努力。无论是在 普高生在进入专业 院校前，往往只接受过短时间的强化训 教学内容、教学方法，还是在教材编排等诸多方面都取得了许 练，学生对舞蹈基础知识的了解甚少，但学生毕业后，无论是 多新的进步，培养出了大批富有活力且具有丰富创新能力的， 作为舞蹈教师还是舞蹈演员，基本的舞蹈常识对其而言都是必 适用于各用人单位 的多层次复合型舞蹈人才 。然而近年来，随 不可少的。因此舞蹈教师在传授某种舞蹈时，有必要为学生详 着报考舞蹈专业的人数 日益增多，学生的专业水平也出现 了较 细的介绍该舞蹈的发源与发展历程，及其产生与流变的地域、 大差异，专业素质参差不齐，这样的现状对高校舞蹈教师的课 文化、社会背景等相关知识，这样的教学方式既可以促使学生 堂教学增加了难度。 对舞蹈动态特征有更深入和升华 的掌握和表现，同时也有助于 目前，高校舞蹈专业学生主要有 以下三类 ：1．中等艺术专 学生更清晰、更形象的理解舞蹈文化知识 。例如教授民族 民间 业学校毕业生；2．职业高中毕业生；3．普通高中毕业生。 舞时，教师可以要求学生在第一堂课时采用笔记的方式记录该 学生不同的专业背景必然导致其专业素质存在较大差异。 民族舞蹈产生时的历史背景