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椭圆的离心率教学设计
课 题 椭圆的离心率
设计思想 离心率是圆锥曲线的重要的性质,而椭圆的离心率是影响椭圆的形状重要因素之一,求离心率的方法,思路也是为以后学习双曲线的离心率做好准备,是高中数学课程的重要内容,也是高考必考内容。本节课主要研究的是椭圆离心率的对椭圆的影响,进而需要求椭圆的离心率。怎样求离心率,又介绍了公式法,利用椭圆的定义,两种方法初步会求离心率。又给出了离心率的应用,使学生对椭圆的离心率这一概念有较深的理解,培养学生分析问题,解决实际问题的能力。
教学目标(一)知识与技能:
(1)使学生理解椭圆的,掌握椭圆.(二)过程与方法:
椭圆培养学生能力,增强运用解决问题的能力.
()情感态度与价值观:
通过对椭圆教学,可以
教学重点:椭圆的离心率的求法.
教学难点:椭圆的离心率的应用.
教学方法:根据本节课的内容和学生的实际水平,采用引导启发、诱导贯穿于始终,调动学生积极性,发挥学生主体作用,利用讲练相结和。在短时间内提高学生分析问题,解决问题的能力.
教学过程离心率对椭圆的形状有很重要的影响,当e趋向0,椭圆越圆;当e趋向1,椭圆越扁.那么如何求椭圆的离心率?
思考:比较图中的椭圆的离心率的大小:
小结:离心率对椭圆的形状有很重要的影响,当e趋向0,椭圆越圆;当e趋向1,椭圆越扁.那么如何求椭圆的离心率?
典例讲解
例1 求下列椭圆的离心率
(1) (2)
练习 求椭圆的离心率.
小结:化成椭圆的标准方程,代入公式计算.
例2 已知,如图,是椭圆的两个焦点,若椭圆上一点P满足,且,求椭圆的离心率.
练习 (07福建)已知,如图,矩形ABCD,AB=4,BC=3,若以A,B为焦点,且C,D两点在椭圆上,求该椭圆的离心率.
小结:求离心率时,若题中出现与焦点有关的,应立即构造焦点三角形,应用椭圆的定义求出2a,再应用和离心率的定义求出e.
例3 已知椭圆C的中心在原点,长轴在x轴上,,且C上一点到两个焦点的距离之和为12,求椭圆的方程。
练习 已知椭圆方程,若a=10, ,求椭圆的方程.
小结:求椭圆方程实际是求a,b,利用e将两个未知数转化为一个,再用 和其他知识,求出另一个未知数.
课堂小结:
1)椭圆离心率对椭圆的形状影响 :e趋向0,椭圆越圆;e趋向1,椭圆越扁.
2)求离心率的两种常用的方法:公式法,椭圆的定义.
3)离心率的应用:求椭圆的方程.
4)体会利用数形结合的思想解决问题.
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