免疫调节的教学构思.pdfVIP

科学教育研究 2013年 第42期 读写算 免疫调节的教学构思 张慕黎 （湖南省常德市鼎城区第一中学 湖南 常德 415100） 【摘 要】免疫调节这部分内容比较多且复杂，特别是免疫系统的防卫功能是本节课的重点，也是难点。体液免疫和细胞 免疫过程抽象，学生理解通常会感到比较困难，因而这两部分内容是本节课的重中之重，首先可以通过动画的播放使学生清 楚地看到体液免疫的过程，让学生自己描述，然后教师归纳总结，细胞免疫亦可如此。本节教材中有关艾滋病的内容可以复 习特异性免疫，也可以培养学生阅读分析资料，并且也是情感态度价值观的建立的好素材。 【关键词】免疫调节 教学 构思 一、知识结构 （四）细胞免疫（主要是T 细胞起作用） 免疫系统的组成 刚开始与体液免疫的开始基本相同。不同的是T 细胞接 免疫调节 免疫系统的防卫功能 受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成效应T 免疫学的应用 细胞和记忆细胞。当同一种抗原再次进入机体，记忆细胞就 二、教学目标 会迅速增殖、分化，形成大量效应T 细胞。效应T 细胞与被 （一）知识目标 抗原入侵的宿主细胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体酶，使 1、概述免疫系统的组成 靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂 2、概述免疫系统在维持稳态中的作用（免疫系统的防卫 解死亡。同时，效应T 细胞还释放淋巴因子（白细胞介素、 功能和监控清除功能） 干扰素等）来加强免疫效应。 （二）能力目标 （五）体液免疫与细胞免疫的比较 通过对资料“艾滋病死因和免疫系统受损的关系”分析 项目 体液免疫 细胞免疫 艾滋病的成因、HIV 和T 细胞变化关系 作用对象 抗原 靶细胞 （三）情感目标 效应T 细胞与靶细胞 作用方式 抗原抗体特异性结合 1、关注艾滋病的流行和预防 密切接触 2、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术 作用细胞或作用物质 抗体 效应T细胞 与社会的关系 举例 细菌外毒素 结核杆菌、麻风杆菌 三、教学重点、难点及解决方法 （六）免疫失调引起的疾病 1、教学重点免疫系统的防卫功能 当免疫功能失调时，可引起疾病，如免疫功能过强时， 2、教学难点体液免疫和细胞免疫的过程 会引起过敏反应和自身免疫病。免疫功能过低时会引起免疫 四、课时安排 缺陷病。 2 课时 1、过敏反应：已免疫的机体再次接受相同的物质的刺激 五、教学过程 时所发生的反应。 （一）人体免疫系统的三大防线