唐代书法与仕进研究.pdfVIP

文史博览(理论) 2013年 5月 CultureAndHistoryVision(Theory) Mav．2013 唐代书法与仕进研究 元志立 [摘 要]唐代是我国书法发展史上的黄金时期，以书取士成为唐代书法繁荣的重要原因之一。唐代在实质意义上首开以书取 士的先例，从此书法与政治结下不解之缘。唐代设书学、开 “明书科”、铨选试 “书”等政策的实施为朝廷培养了一批书法人才及合格 的官员。以书取士刺激了书法的发展，更提高了书法的地位，同时也带来了一些负面的影响，即 “院体”书法的产生。 [关键词]书法；唐代；选才；地位；影响 中图分类号：K2．42 文献标识码：A 文章编号：1672—8653(2013)05—0006—04 我国古代统治者历来把人才的培养和选拔放在较高的位 以八品以下庶人子通其学者为之。”书学学生的学习内容及期 置上，并给以高度的重视。从教育到以考试的形式选拔官吏，中 限为：“石经三体限三岁、说文两岁，字林一岁。”书学而外的国 国古代社会逐渐形成了一套完整的体系，并且在长期的实践应 子监诸生，除了学习本专业的课程外，还要求 “学书 日纸一副”， 用中得到不断的完善和改进。尤其是隋唐创立科举制度以来 ， 而国子学的学生，要求比其他诸学更为严格 ：“暇则习隶书、《国 教育的目的更加明确。教育与科举、选官紧密的结合、联系在了 语》、说《文》、T--林》、三《苍》、《尔雅》。” 一 起，学校从此成为真正意义上的培养官僚的场所，并因此而 两监之外，比较重要的教育机构就是崇文 、弘文两馆。两馆 获得了前所未有的繁荣。而作为教育内容之一的书法 ，也随着 的规模远不及国子监，但学生多为贵族子弟。弘文馆隶属门下 教育的繁荣，科举的兴盛，在唐代得到了空前的繁荣，并达到了 省 ，学生三十人，“贞观元年 ，敕见任京官文武职五品以上子有 顶峰。书法已不再单纯的作为一门艺术而独立存在，由于它与 性爱学书及有书性者 ，听于馆内学书”，[21并 “敕虞世南、欧阳询 科举、选官联系紧密，因而被赋予了一定的政治色彩，书法的地 教示楷法。”馆内有弘文馆学士、“校书郎二人，从九品上……典 位也因此而得到空前的提高。笔者试图从唐代的教育、科举、选 书二人，拓书手三人，笔匠三人”；崇文馆属东宫，常隶学生二十 官三个方面论述书法在唐代选材中的地位、以书取士的原因及 人，以 “皇宗缌麻以上亲 ，皇太后 、皇后大功以上亲，散官一品、 其影响 中书门下三品、同中书门下平章事 、六尚书、功臣身食实封者 ， 京官职事正三品、供奉官三品子孙 ，京官职事从三品，中书、黄 门侍郎子”为之。 由此可见 ，两馆学生的书法教育与书学教育有很大的不 唐代的书学教育隶属于国子监，国子监有东监、西监之分， 同，这不仅表现在二者生员的身份上，表现在教育 目的上也有 分设于长安和洛阳。两监在唐代士人生活中意义重大，人两监 很大的不同。书学的教育目的主要是培养为朝廷服务的 “书 可以说是参加科考的一项资格。史载：“西监，隋制；东监，龙朔 手”，他们的职位都比较低，基本上是从九品下或无职品的流 元年制。开元以前，进士不由两监者，深以为耻…… 《国史补》亦 外。科举常选之一的 “明书科”虽常举，但中举之人往往不见贵； 云：天宝中……常重两监。……十二载，敕天下举人不得言乡 而两馆生员的书法教育，基本上是作为一种基本素养来学习， 贡，皆须补国子及郡学生。”由于这项制度的实施 ，唐代的官方 而不是人仕的手段 ，绝大多数人还是通过门荫、荫补或考取明 教育是相当发达的。中央一级