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教学内容：操场定向运动 教学目标： 1、运动参与：培养学生的体育学习能力，了解定向运动比赛的有关知识以及组织和参与定向运动比赛的一般方法。 2、运动技能：初步掌握如何快速识图、定位，并能快速、准确选择行进路线到达目的地；培养学生的观察思维能力，判断反应能力以及独立解决问题的能力等。 3、身心健康：提高学生的速度耐力和灵敏素质；激发学生的学习兴趣，培养学生不怕困难、勇敢顽强的拚搏精神以及机敏果断的个性心理品质。 4、社会适应：增强自信、展示个性、勇于创新，培养学生的组织纪律性以及与他人合作完成活动的意识，融入集体，增强社会适应能力。 教学重、难点： 1、重点：体验定向运动，初步掌握定向运动中常用的操作方法和技巧以及必须遵循的基本规则。 2、难点：如何在比赛中快速识图、定位、正确选择最佳行进路线和打点。 阶段 教学内容 教师主导 学生主体 组织方法 阶段目标 开始阶段 1、组织学生进入教学场地。 2、师生问好。 3、宣布教学内容、目标。 4、课中要求 用简明的语言阐述本次课学习内容、学习目标和要求。 精力集中，做好心理准备，轻松愉快地进入课堂 成四列横队集合。 让学生明晰课中内容，明确学习目标。 热身激趣 1、 慢跑：螺旋形行进 2、 跆博健身操 在音乐伴奏下教师领做热身活动。 在音乐伴奏下学生集体做热身活动 1、螺旋形行进为一路纵队行进。 2、四列横队，成体操队形散开。 1、全身活动开充分做好准备活动。 2、提高情绪，激发运动热情。 启发学习 1、定向运动的运动方式是怎样的？2、如何判定方向、标定地图、识别地图和确定站立点？3、如何参与定向运动比赛？ 1、定向运动的运动方式是怎样的？问题思考：定向运动=地图+指北针+？ 2、结合定向地图， 示范、讲解如何判定方向、标定地图、确定站立点、对照地形和选择行进路线。 认真听讲和观看，练习识图、定位和选择行进路线，想象自身参与定向运动的情境。 田径场，四列横队。 1、了解定向运动比赛中如何识图、定向以及利用地图行进。 2、激起学生的学习兴趣和体验欲望。 学习体验 每人一张地图，四人一组分批间隔出发，每条线路设置4个点。 定向运动比赛规则。 1、分组（4人一组，指定每小组学习组长）。 2、提出规则及要求。 3、组织分批出发。 4、提示注意事项。5、检查与指导，回答学生提问。 1、独自读图、定位，确定行进路线。 2、分批间隔出发，各自找点、打点。 3交流体验，找出不足，提出问题，认真听讲。 设计四条路线（田径场内，每条线路约200米），4条线路同时进行，组间间隔1分钟出发。 体验定向运动的魅力，了解比赛的一般程序，初步理解和掌握定向运动的常用方法与技巧，提高学生兴趣。 竞技体验 操场短距离定向： 1、 4人一组小组赛，分组分批间隔出发。 2、 4人一组团队赛，4组同时出发，后组间隔1分钟后出发。 1、提示规则及安全要求 2、组织分批出发 3、记录团队赛各组最后成绩 1、自由发挥，个人独立和组内合作相结合进行定向比赛。 2、兼看自己和本组的比赛成绩。 设置16个点标，小组赛4条线路，每条线路6个点；团队赛四条线路，每条线路8个点。 各条路线同时进行比赛。 培养兴趣，提高技能，展示个性，发展素质，增强合作。 拓展延伸 1、 宣布比赛成绩 2、组内、组间讨论与交流，谈体验 3、教师讲评 1、宣布比赛成绩 2、重点讲评，激发、鼓励。 1、小组长统计本组比赛成绩。 2、回顾比赛，交流、讨论、谈体验。 四列横队： 享受成功与快乐，加深对定向运动的认识和理解。 放松身心 1、音乐伴奏托盘功，放松身心，消除疲劳 2、学生保留比赛地图，自己设计路线 1、 教学总结 2、 整理场地、器材 5、师生再见 1、教师领做放松操 2、布置作业，课后思考 3、积极评价，引导、鼓励。 4、组织整理场地、器材 5、宣布下课 1、同做放松操 2、自己动手设计路线，查询定向运动相关知识，深入学习 提高体育学习能力 队形拓展： 1、放松身心，消除疲劳 2、课后练习，拓展能力