2011-11-统计教案.docVIP

第七章 统计 教学设计 授课班级：二五班 授课课时：第一课时 授课教师：陈霄霄 一、授课内容 人教版小学数学二年级上册94-95页 二、教材分析 在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会了运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了1个格表示1个单位的条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的数学问题。本册教材在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，使学生初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。和上一册相比，最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图每1格代表2个单位或者多个单位。内容联系学生生活实际，学生应该比较感兴趣。 三、学情分析 本课时的学习是在学生一年级原有的基础之上来学习的，要充分利用学生原有的数学建模和学习经验来学习本课时的知识内容。 本单元在内容的安排上很注重联系学生的生活实际。比如让学生统计全班学生喜欢什么动物，统计学生喜欢什么体育运动，统计某地区11月份的天气情况等等，这些都能够激发学生的学习兴趣。本课时的其中一个目标就是要让学生体验数据的收集、整理、描述和分析得过程，初步了解统计的意义，因此在学生学习过程中，应尽量增加学生的学习独立性，扩大学生的思维空间，要互相交流各自想法的基础上，汲取自己喜欢的方式来经历数据的收集、整理、描述的过程。要经历的过程中重点在注意学生的主体性、独立性、合作性，大胆放手让学生根据自己喜欢的方法去体验过程，激发学习的兴趣，提高学习效率。 四、教学目标 1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2、初步认识条形统计图（用1格代表2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、培养实践能力、合作精神和创新精神。 五、教学重难点 教学重点： 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2、理解用1个格子表示两个单位的统计图。 教学难点： 认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 六、教学用具 教具准备：课件、投影仪、 学生准备：统计表、水彩笔 七、教学过程 一、创设情境，引入新课 1、故事引入 师：同学们，你们看谁给来了（慢羊羊村长）。今天是慢羊羊村长的生日，于是慢羊羊村长决定请各位小动物一起来热闹一下，我们先来看看他都请了谁？（小狗、小鸟、小乌龟、小兔） 师：是的，瞧，他们正三三两两地赶往羊村呢（课件出示动态画面），慢羊羊村长想让同学们帮他统计一下每种小动物各来了多少只？以便为他们准备食物。同学们，你们能用你们的聪明才智帮帮他吗？ 那我们怎么做才能把每种经过草地的小动物的数量记录下来，可以联系下我们一年级学过的统计知识，同桌之间可以先讨论半分钟。（学生交流再汇报） 情景预设：学生可能会说，每出现一只动物就可以把它记下来，可以在对应动物的下面用“打勾”，也可能有学生会说用“打圆圈”；也可能有学生说写“正”等等，教师都可以给予肯定。 师：大家都说的非常好，今天我们就继续来学习“统计”的知识（板书课题）。好，现在我们就帮助慢羊羊村长统计一下每种小动物的数量吧。 二、新课讲授 1、统计动物的数量 师：现在每个小朋友桌上都有一份表格，老师把小动物经过草地的过程再播放一遍，小朋友们用自己喜欢的方式把每只小动物记录下来。（可以画两个圆圈、可以打两个勾、也可以写“正”的前两笔）都听明白了吗？准备好了吗？开始。 情景预设：播放动物过草地画面，学生按要求记录 小动物 小狗 小鸟 小乌龟 小白兔 数量 2、汇报统计结果 师：每组都统计好了吗？请同学们马上把统计的动物数出来，第一组小狗有几只？第二组小鸟？第三组？第四组？（学生汇报，教师板书） 小动物 小狗 小鸟 小乌龟 小白兔 数量 6 16 8 4 师：根据统计的数据我们整理出的表格就叫做统计表。 3、统计图 师：那同学们在一年级的时候我们知道除了用统计表来表示动物的数量，还可以用什么来统计呢？（用颜色涂格子，统计图） 师：是的，在一年级的时候我们学过用颜色涂格子来统计数量，1个格子可以表示1只动物，现在每位小朋友把老师事先发下来的格子图拿出来，每位同学根据这张统计表上的数据去涂格子，如果你在涂格子的时候遇到问题，你可以自己先思考，然后和同桌小声的讨论一下，然后继续涂，等老师拍手叫停的时候马上停下。马上开始。 情景预设：在此过程中肯定有学生会发现小鸟的格子不够用了 师：停，同学们你们在涂格子的过程中遇到什么问题了吗？那你有没有想到办法去解决它，谁来说说