长春理工大学本科教学主要教学环节质量标准与评价方案.docVIP

第一章 备课环节质量标准及评价方案一、备课环节质量标准（二）质量标准 教学 环节 观测点 参考权重 等 级 标 准 A C 1. 备 内 容 1.1 钻研教学大纲 0 掌握所授课程在本专业人才培养过程中的地位和作用，理解本门课程与其它课程的相互关系；钻研吃透教学大纲精神，明确本课程的教学目的、任务和“三基”内容与要求掌握本课程内容的深度、广度及要点、重点、难点、疑点和弱点 了解所授课程在本专业人才培养过程中的地位、作用了解本门课程与其它课程的相互关系；基本明确本课程的教学目的、任务和“三基”内容与要求基本掌握本课程内容的深度、广度及要点、重点、难点 1.2 钻研 教材 0.3 清楚与本课程有关的“已学课程”和“后续课程”的内容及相关知识点，钻研透本教材的知识结构弄清教材的重点章节和各章节的重点、难点，并有针对性地适度拓展备课内容；能够深入挖掘教材中有利于学生能力培养和思想提高的潜在因素，寓于讲稿之中 了解本课程教学内容与已学课程的关系，基本清楚本教材的知识结构明确教材的重点章节和各章节的重点、难点对插图的构思及意义、练习的安排与解答等做到心中有数 1.3 准备资料 0.3 能够广泛阅读有关教学参考资料，并能结合教材的不足给学生推荐学习参考书能够针对所授课程的内容，搜集典型案例，并融入教学内容之中 能够阅读有关教学参考资料，向学生推荐学习参考书能够针对所授课程的内容，寻找典型案例，准备用于教学 2. 备 方 法 2.1 讲授 次序 0. 备课时能够根据学生的认知特点，根据由浅入深、由近及远、从具体到抽象、循序渐进的教学原则来编写教案对导入新课、讲授、复习巩固、小结等过程设计合理 备课中能够根据教学的基本规律研究如何导入新课、讲授、复习巩固、小结等过程 2.2 讲课 重点 0. 能够针对课程特点，在备课中注意突出重点，化解难点，抓住关键，处理弱点（易混、易错内容）能够科学合理地安排教学内容能够从本课程要求出发，注意突出重点，化解难点；能够合理地安排教学内容 2.3 教学 方法 0.3 对于学生在学习过程中易混淆、易差错或易疏忽的问题，能采取设问、质疑、比较、讨论等方法搞清楚；能够采用讲授与自学、讨论与交流、指导与研究、理论学习与案例分析、理论学习与实践实习、相结合的教学方法注意因材施教和个性化教学 能基本克服“满堂灌”的现象，采用启发式的教学方法注意到因材施教 2.4 教学 手段 0.2 根据学科专业特点积极采用现代化教学手段进行教学有自主开发的教育软件或CAI课件不断更新教学手段 部分章节能够采用现代教育技术进行教学注意教学手段的改进 3. 备 结 构 .1 教学 步骤 0.3 能够结合讲授内容合理安排教学步骤，对学生预习、导入新课、讲授新课、复习巩固、课末小结等有精心的构思，做到有条不紊、环环相扣、严谨有序 有关学生预习、导入新课、讲授新课、复习巩固、课末小结等过程基本完整 3.2 时间 分配 0.3 能够根据不同内容、不同要求及重要性，科学划分教学时数，同时结合讲授内容合理安排每次课的时间进程，做到内容紧凑，时间分配科学，留有余地 各章节教学学时安排合理，每次课教学内容适当 3.3 教学 组织 0.2 精心设计教学环节，师生双边活动安排适当，计划周密科学，能够联系生产实际、生活实际和社会实际，做到教书育人 能有效设计教学环节，教学组织合理。 3.4 板书 设计 0.2 有详细的板书设计，图表交代清楚，投影、幻灯等手段交互应用科学可行，布局合理、富于启发，充分显示重点内容 有的板书设计，布局合理，条理比较清楚，重点内容容易得到体现 4. 备 教 具 .1 教具 器材 0.4 熟悉常用教具器材的功能和使用方法，教案设计中明确上课演示要用到的教具和器材名称 备课中列出了各章节教学中要用到的教具和器材 4.2 案例 资料 0.3 针对专业课程教学需要，对典型案例资料进行梳理，其资料的引用和介绍写入教案，做到安排紧凑，突出实效 对典型工程案例资料进行了一般性的梳理，教案中有文字说明 4.3 实验 试做 0.3 课前对演示性实验应亲自试做，对试做中出现的问题有原因分析和处置方法，精心设计实验程序对不太熟悉的实验进行了试做 5． 备 进 度 5.1 教学 进度 表 0. 认真编写教学进度表，表中各项目完整，说明清楚，理论教学、辅助教学（实验、操作、讨论、习题）等环节安排科学；教学进度表在学期第一周编制完成，经教研室主任和教学单位教学负责人审核后及时上报 表中各项目完整，说明比较清楚，理论教学、辅助教学（实验、操作、讨论、参观、习题课等）等环节安排比较恰当，能按时上交教学进度表 5.2 教案 0. 课堂教学目标明确，安排教学内容详细，重点突出各项目填写规范、内涵完整、