激发学生学习计算机组成理论课兴趣的几点建议.pdfVIP

第 3期 计 算 机 教 育 2012年 2月 10 日 ComputerEducation 61 文章编号：1672—5913(2012)03—0061—04 中图分类号：G642 激发学生学习计算机组成理论课兴趣的几点建议 朱云芳 (浙江工商大学计算机与信息工程学院，浙江杭州310018) 摘 要：结合从事计算机组成原理教学的经验、本校学科设置及培养计划安排的特点，提出在课程理 论教学中强调课程重要性、与学生实际情况相结合、注意前后内容的连贯性及与其他软件类课程相结 合的几点建议，激发学生学习该课程的兴趣。探讨提高学生学习该课程积极性的具体方法及提高教学 效率的成效。 关键词：计算机组成原理；理论教学；教学改革 计算机组成原理是计算机科学与应用技术 的主要 内容外，还会强调这门课在整个培养计划 及相关专业的一门专业基础课。该课程主要介绍 中的地位以及对学生建立知识结构的重要性。 冯 ·诺依曼结构计算机5大部件的组成及其工作 但是，站在学生的角度看，由于每门课的任 原理，是学生接触了解计算机硬件组成的入门 课教师都会强调 自己所讲授的课程很重要，学生听 课程，在计算机专业的课程设置中占据着举足 多了，也麻木了，觉得所有的课程都差不多。如何 轻重的位置。这门课需要理解和记忆的内容很 能体现计算机组成课程的特殊性，让学生意识到该 课的重要程度呢?—个直接有效的方法是向学生介 多，学生大多是初次接触计算机硬件，学习有 绍这门课在计算机相关专业考研中所 占的比例。 较大的难度。在学习的过程 中，问题如果得不到 从2009年开始，计算机科学与技术专业硕 及时解决，会使学生丧失学习兴趣与信心。培养 士生人学考试使用全国统一试卷。考试大纲规 学生对这门课程的兴趣 ，提高课程的教学效率， 定，主要考查数据结构、计算机组成原理、操作 是每个任课教师都会面临的一个棘手问题。 系统和计算机网络4门课程。在总分为 150分的 许多任课教师为此提出了不少解决方案，包 试卷中，4门课程分值的百分比情况如图 1所示。 括对实验环节作用的加强 。】，以及在理论教育方 面对课程授课方式的探索和改革 [3-4]o这些新的授 课方式和教学理念都给我们提供了宝贵经验。 1 强调课程的重要性 一 般来说，每门课的任课教师第一次上课时 图1 研究生入学考试各科 目分数分布 都会先介绍课程的大致内容及学习该课程的重要 意义，计算机组成原理课也不例外。作为计算机 由图l可以看到，计算机组成原理课在研究 专业的一门专业基础课 ，教师除了要讲述本课程 生人学考试中不仅有考查要求，而且所 占的比例 基金项 目：国家自然基金 ；浙江省科技计划项 目(2010C31108)及浙江工商大学青年人才基金项 目 (Q09—23)。 作者简介：朱云芳，女，副教授 ，研究方向为图像处理。 计 算 机 教 育 62 ComputerEducation 高达30％，与数据结构课