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基于大学生三大信息素质核心能力调查与对策 　　关键词：信息素养；信息教育；信息选择；信息检索；信息创作 　　摘 要：随着社会信息化的程度越来越高，对大学生的信息素养能力要求也跟着提升。文章通过对东莞职业技术学院大学生的信息素养调查分析，提出了当前大学生信息素养的现状，并根据叶鹰教授提出的信息素质三大核心能力――信息选择能力、信息检索能力、信息创作能力做出了分析，提出了高校图书馆如何有效开展信息素养教育和大学生应如何提高自身信息素质的策略。 　　中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2014）01-0096-04 　　作者简介：廖汝盈（1985-），东莞职业技术学院图书馆助理馆员。 　　近年来，随着计算机网络技术的飞速发展，现今社会的信息化程度越来越高。作为知识传播主体的各高校，也应该加大对学生信息素养的培养力度，使其具备较好的信息检索能力。信息素养（Information literacy，简称 IL，又称信息素质或信息能力），其概念最早由美国信息产业协会主席Paul?Znrkowski于1974年在给美国政府的报告中提出的。他当时把信息素养定义为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”[1]。2001年1月ACRL制定的《美国高等教育信息素养能力标准》（以下简称《标准》），被称为美国高等教育界和图书馆界“最有影响力的