泛在信息环境下高校图书馆文献检索课程建设现状调查分析.docVIP

泛在信息环境下高校图书馆文献检索课程建设现状调查分析 　　〔摘 要〕文献检索课程是高校提高学生信息素养能力开设的课程。本文选取全国高校排名前100强的高校图书馆60所，对其文献检索课程教学的现状进行网络调查。调查发现我国高校图书馆文献检索建设存在文献检索课教学体系不完善、在线信息素质教育普及性不高、文献检索课程专业师资队伍缺乏等问题，提出根据授课对象进行分阶段系统性教学模式、立体化教学资源体系的建设、加强师资队伍团队的建设等教学活动和实践。 　　〔关键词〕高校图书馆；文献检索课；泛在信息环境；信息素质教育 　　DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2013.11.028 　　〔中图分类号〕G252.7 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1008-0821（2013）11-0137-05 　　目前，教育部公布的《2012年具有普通高等学历教育招生资格的高等学校名单》中我国高等学校达2 805所，据《中国统计年鉴2010》我国高等教育本专科在校生达23 085万人，规模位居世界第一，毛入学率达到21%，而在学研究生达164.6万人，在一个较短的时间内实现了历史性跨越，进入了国际上公认的大众化发展阶段。为加强大学生的信息素质，2002年2月，教育部颁布的《普通高等学校图书馆规程（修订）》总则第3条明确规定，当前高等学校图书馆五项任务之一就是“开展信息素养教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力；第十七条规定高等学校图书馆应通过开设文献信息检索与利用课程以及其他多种手段，进行信息素质教育[1]。传统文献检索课内容偏窄，教学方式僵化，缺乏创意和科技含量，文献检索课发展的方向是向信息素质教育转变[2]。在当前“泛在信息环境”下，信息在存储、获取、传播、交流和应用各方面都发生了变化，大学生的信息行为也受到了影响和变化。我国高校图书馆文献检索课开展的怎样？存在和遇到的问题如何？笔者对我国高校图书馆文献检索课教学现状进行网络调查的基础上，分析我国文献检索课教学存在的问题，并提出相应的合理化建议。 　　1 调查研究对象及方法 　　目前，我国教育部公布的高等学校有2 805所，本文选取中国校友会网2013年大学排名前60强的高校为调查对象[3]。我国高校的文献检索课程教学绝大部分由高校图书馆承担，高校教务处进行学分和课时管理。采用网络调查的方法，直接登陆各高校图书馆网站。登陆高校图书馆网站后，注意网站“读者服务”、“读者培训”、“文献检索课程”、“专场培训讲座”、“新生入馆教育”等标识。同时采用文献调查的方法，在“中国知网”、“维普期刊”、“万方资源”等数据库查询与高校图书馆文献检索课教学情况相关的文献。调查的时间为2013年4月～5月。 　　2 我国高校图书馆文献检索课教学发展现状 　　本次调查主要从“文献检索课”、“教学基本信息”、“授课对象”、“课时/学分”、“课程性质”、“精品课程”、“网络教学平台”、“软件在线培训”、“培训课件下载”、“服务宣传”10个方面进行调查，调查结果如表1和表2（调查结果采用四舍五入计算百分比）。表1 高校图书馆文献检索课教学情况统计（N=60） 　　2.《生物医学研究信息快速获取和评价》——公修研究生吉林大学1.《文献检索与利用》——公修全校学生武汉大学1.《计算机检索与利用》362公修全校学生中国科技大学《图书馆前沿科技信息分析与研究》《文献管理与信息分析》 　　《国际数据库与信息检索》《电子信息检索》402公修研究生1.电子信息检索402公修本 科华中科技大学1.《情报检索课》241.5公修全校学生中国人民大学1.《社会科学信息检索课》362公修本 科南开大学1.《信息素养与信息检索概论》——公修本 科表2 　　3.《药学文献检索》4.《计算机信息检索》32/241/2/1.5公修本 科1.《医学文献检索》201公修研究生注：数据资料调查时间2013年4月-2013年5月。2.1 文献检索课程建设情况 　　目前，许多高校图书馆非常重视大学生的信息素养教育，既注重教学实践又注重系统的科学研究。培养的主要途径：开展专题讲座、开设独立的文献检索课教学课程、在线信息素质教育、新生入馆教育等。表1可以看出在调查的60所高校图书馆中，有35所高校图书馆开设87门文献检索课程教学，占总数的58%。图书馆主页上能查询到文献课程教学基本信息（教学计划、教学大纲、教学目标、考核等相关信息）的情况有10所，占开设文献检索课程教学图书馆的29%，例如北京大学图书馆开设的针对本科生开设的课程《电子资源的检索与利用》[4]；复旦大学图书馆针对全校学生开设的《医学文献检索与利用》[5]。高校图书馆文献检索课程教学情况。 　　从被调查的35所开设文献检索课程教学的高校图书馆中，都对本科