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论高校社会主义核心价值体系“滴灌”教育模式 　　摘 要：高校社会主义核心价值体系“滴灌”教育的原则是以人为本、“三个贴近”和因材施教；特色是持续滋润、久久为功，潜移默化、深度渗透，不尚声势、唯重效用；高校社会主义核心价值体系“滴灌”教育的方法主要包括系统渗透法、环境熏陶法和个性指导法。坚持“滴灌”教育原则，彰显“滴灌”教育特色，运用“滴灌”教育方法，能够增进和强化大学生对社会主义核心价值体系的接受认同。 　　关键词：大学生；社会主义核心价值体系；“滴灌”教育；认同 　　中图分类号： G641 文献标志码：A 文章编号：1002-7408（2014）01-0082-03 　　加强高校社会主义核心价值体系教育，必须从大学生的思想实际出发，结合大学生独立性、选择性、多变性和差异性等特点，不断创新教育模式。大学生社会主义核心价值体系“滴灌”教育模式便是一种有益的探索。“滴灌”本是一种现代农业灌溉技术，主要是由动力枢纽、管路系统和滴头三部分组成的高效节能灌溉系统。“滴灌”根据农作物生长的需要，通过管道将水分和养分直接送到农作物的根部，既可以避免杂草争肥，又可以让水分和养分及时吸收，从而大幅度提高农作物的产量和质量。“‘滴灌’引申为一种教育方法，强调的是点对点、面对面的教育引导和沟通协调，注重的是思想政治教育工作触角的延伸和切入。‘滴灌’教育方法能够针对大学生的思想困惑和心理危机，对症下药，施以耐心、持续和恰当的思想工作，达到潜移默化、润物无声的教育效果，有利于提高思想政治教育的针对性和实效性。”[1]“滴灌”的优势在于贴近根系、点滴渗透，在追踪反馈的基础上，将营养和水分及时送达、高效利用。把“滴灌”的理念、原则和方法引入社会主义核心价值体系教育，有利于增进大学生对社会主义核心价值体系的认同。 　　一、高校社会主义核心价值体系“滴灌”教育的原则 　　以“滴灌”教育原则培养大学生的社会主义核心价值体系，能够增进大学生对社会主义核心价值体系的认同。中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出：加强和改进大学生思想政治教育的基本原则包括：坚持教书与育人相结合；坚持教育与自我教育相结合；坚持政治理论教育与社会实践相结合；坚持解决思想问题与解决实际问题相结合；坚持教育与管理相结合；坚持继承优良传统与改进创新相结合。[2]党的十六大以来，胡锦涛根据实际情况的变化，也提出了“以人为本”、“三个贴近”等思想政治教育的新原则。“滴灌”教育契合思想政治教育的基本原则，坚持“滴灌”教育原则有利于增进大学生对社会主义核心价值体系的认同。 　　1.“滴灌”教育契合“以人为本”原则。“滴灌”是一种以农作物的丰产丰收为目标，以农作物的健康生长为根本，以高效利用水分和养分为技术手段的现代农业灌溉方法。“滴灌”转化为一种教育方法，强调坚持“以人为本”，即以大学生的成长成才为根本，服务于大学生的长足发展，致力于把大学生培养成为社会主义现代化事业的可靠接班人和合格建设者。大学生社会主义核心价值体系“滴灌”教育是“为了人”且“通过人”实现的。“为了人”就是着眼于高等院校的培养目标，着力于大学生的健康成长，帮助和引领大学生向着“四有”目标努力，化消极因素为积极因素，使大学生对社会主义核心价值体系的认识由片面到全面、由模糊到清晰、由困惑到信守。“通过人”就是既要充分发挥高校思想政治教育工作者的教育引导作用，又要充分发挥大学生自我教育的优势。 　　2. “滴灌”教育契合“三个贴近”原则。“滴灌”农业的优势在于将输水管道直入农作物根部，贴近根系、点滴渗透，将营养和水分即时送达、高效利用。“滴灌”转化为一种教育原则，符合“三个贴近”，即“坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，把宣传思想工作做实做深做活，更好地宣传动员群众、引导教育群众、帮助服务群众”。[3]对于大学生社会主义核心价值体系“滴灌”教育而言，“三个贴近”就是贴近实际、贴近生活、贴近学生。“贴近实际”是培育大学生社会主义核心价值体系的前提，只有坚持从大学生思想实际出发，化解大学生的思想问题，才能不断增强社会主义核心价值体系的吸引力和凝聚力。“贴近生活”是培养大学生社会主义核心价值体系的基础。社会主义核心价值体系源于生活又高于生活。“滴灌”教育要立足于大学生生活现实，助推大学生的成长成才，增进社会主义核心价值体系的引导力和提升力。“贴近学生”是培育大学生社会主义核心价值体系的出发点和落脚点，为此，“滴灌”教育要根植于学生，想学生所想，急学生所急，做到得人心、暖人心、稳人心，增进社会主义核心价值体系的亲和力和感染力。 　　3. “滴灌”教育契合“因材施教”原则。“滴灌”农业是在科学测定农作物所需水分、营养的基础上，通过管道将营养和水分直接送达农作物根部的灌溉方法，它契合农作物的生长特