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高校教师敬业精神缺失之思 　　摘要： 敬业精神是社会主义精神文明和先进文化的重要组成部分，也是践行中共十八大“扎实推进社会主义文化强国建设”战略目标的重要体现。当前，我国部分高校教师敬业精神缺失，主要缘于市场经济引发的责任意识缺失和社会道德危机、高校“行政化”管理模式等因素综合作用的结果。加强社会主义核心价值体系建设、全面提高公民道德素质，去除高校管理“行政化”、构建科学公正的考评分配制度以及加强高校师德建设等举措，是治理高校教师敬业精神缺失的标本之策。 　　关键词： 十八大报告；高校教师；敬业精神缺失；治理策略 　　中图分类号： G410文献标志码： A文章编号：1009-055X（2014）01-0127-05 　　十八大报告明确提出“扎实推进社会主义文化强国建设”战略目标，高校在文化强国建设中担负着重要使命，高校教师应当是“加强社会主义核心价值体系建设、全面提高公民道德素质”等具体目标的积极践行者。2011年底，教育部印发了《高等学校教师职业道德规范》，呼吁广大高校教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责。然而，令人遗憾的是，据笔者调查了解，当前高校中存在着部分教师上课早退、私自调停课等违纪行为，甚至将兼职赚钱当主业、以行政压制学术、在科研中弄虚作假等违背师德的现象也司空见惯。这些现象不同程度地反映了部分高校教师缺乏基本的职业道德和应有的敬业精神。这些有违师德现象的发生势必消解其他教师的工作热情和责任意识，造成“劣币驱逐良币”的后果，矮化了高校教师教书育人的良好形象，对大学生成长发展造成消极影响，扰乱了正常的教育教学和科研工作秩序。长此以往，受害的必然是广大青年学生，同时会损毁高校教师的职业声誉，威胁到高校和高等教育事业的可持续发展。对此，高等教育管理者和广大高校教师必须引起足够的重视。 　　一、怎么看：高校教师敬业精神 　　缺失的多维解析 　　经典社会学家马克斯·韦伯在其名著《新教伦理与资本主义精神》中提出一个重要的思想：敬业被新教视为上帝赋予人类的一种天责和使命，新教伦理产生的勤奋、忠诚和敬业精神是促进资本主义经济繁荣的重要原因。[1] 无疑，敬业精神对于人类社会发展进步具有重要的意义。古人云：师者，所以传道授业解惑也。教师兼具不同的身份角色和职责：作为师长，应该深入了解学生、尊重和信任学生、严格要求学生以及对学生一视同仁；作为传道者，应该履行教书和育人的双重职责；作为授业者，应该做到深广相济、博学多才和高度负责；作为研究者，应该治学严谨、实事求是和富有团队精神。[2] 高校教师作为教师队伍系列中的最高层次，其良好的敬业精神对其他教师群体具有积极的示范效应。敬业精神是一种基于挚爱对工作和事业全身心忘我投入的精神境界，是社会对人们工作态度的一种道德要求，其本质就是奉献精神。高校教师的敬业精神是指高校教师基于从业角色要求，积极履行教书育人、学术创新和社会服务的职责，将高等教育工作视为自己事业发展的重要组成部分，以创造性的劳动服务学生、为人师表、奉献社会的精神。当下，部分高校教师为什么会发生上述违反教规或有违师德的行为？他们为何缺乏应有的职业操守和敬业精神？这需要我们从多个维度加以解析。 　　（一）市场经济引发的责任意识缺失和社会道德危机 　　改革开放以来特别是社会主义市场经济体制确立以来，市场经济中的等价交换和利益最大化原则逐渐渗透到社会生活的各个领域和角落，侵占很多人的心灵，实用利己主义、拜金主义以及物欲享乐主义价值导向冲击腐蚀着中华民族传统优秀道德价值观，急功近利、投机钻营、以小搏大甚至不劳而获的社会心理泛滥开来，整个社会滋生出一股浮躁之风。为了达到自己的目的，一些人开始不择手段并被更多的人竞相效仿，社会道德底线一再被突破。人们在指责他人的同时却又心安理得、毫无顾忌地我行我素，社会道德秩序处于恶性循环状态。社会生活和社会关系的发展呈现出市场化、物质化、利益化、金钱化趋势，个人、群体乃至集团组织为了争夺自己的私益而丧失起码的社会责任和道德自律，转型时期的社会道德整体滑坡以及少数道德败坏现象令全社会深感不安。 　　可以认为，市场经济引发的社会责任意识缺失和社会道德危机构成了当前高校教师敬业精神缺失的社会心理基础。必须承认，除少数高层管理者、知名教授外，大部分高校教师收入不高，特别是青年教师收入微薄，甚至不如普通的行政管理人员，而工作和生活压力却远远超过这些人，居高不下的房价和物价使得青年教师成了名副其实的“月光族”。不合理的社会分配体制导致的两极分化使得部分教师心理严重失衡，他们很难接受数十年来寒窗苦读和巨大投入换来的仅是几千元月薪的残酷事实。在市场经济奉行的等价交换和利益最大化原则影响下，普通教师特别是青年教师为了谋求生存与发展，容易出现心浮气躁、急功近利的现象，自然很难静下心来钻研自己的教学