ITMC物流沙盘教学改革与实践.docVIP

第 34 卷  第 8 期  湖北广播电视大学学报  Vol.34, No.8 2014 年 8 月 Journal of HuBei TV University ITMC 物流沙盘教学改革与实践 孙 凯 （黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002） August. 2014, 120～121  [内容提要]  物流沙盘模拟经营课程完全不同于传统的课堂灌输授课方式，而是通过直观的企业经营沙盘来 模拟企业运营。其既能调动学生的主观能动性，又可以让学生身临其境，真正感受一个企业经营者直面市场竞争 的精彩与残酷，承担经营风险与责任，在此过程中体悟企业经营管理的关键，了解物流活动对企业管理的解决之 道。 [关键词] 企业经营；沙盘模拟；经营决策；创业意识 [中图分类号] G42 [文献标识码] A [文章编号] 1008-7427（2014）08-0120-02  物流管理专业由于其职业和岗位（群）工作过程边界的 模糊性，以及输入与输出和劳动工具与对象的无形性，专业 知识大多是隐形的，使得物流管理类专业技能训练难度较 大，沙盘模拟经营课程透过“有形项目”可以让学生“看得 见、摸得着”，学生参与感强、兴趣大、参与人数众多。 一、ITMC 物流沙盘模拟对抗课程特色 通过对真实第三方物流企业创业环境的逼真模拟，帮助 学生掌握在真实第三方物流企业创业过程中可能遇到的各 种情况与经营决策，并对出现的问题和运营结果进行分析与 评估，从而对第三方物流企业创业有更真实的体验与更深刻 的理解，帮助学生提升创业意识，掌握创业技能，增强择业 就业的能力。每个学生团队各自经营一个虚拟公司，每个虚 拟公司模拟经营三年，每年经营 4 个季度，每个季度经营 12 周。每周的主要工作包括派车提货、货物入库、货物分 拣、运输调度、线路选择、货物到达、运费结算等任务。每 季度内可以进行参加订单竞争、短期贷款/支付利息、更新 应收/应付账款、运输工具购买/租赁、仓库购买/租赁、支付 行政管理费、市场开拓、办公室购买/租赁、员工招聘、支 付工资等任务。每年内可以进行支付税金、长期贷款/支付 利息、支付维修费、折旧、关账等任务。每年经营结束，物 流企业经营沙盘模拟系统综合各项指标计算得分，衡量企业 经营效果。 通过物流沙盘模拟对抗课程，全面提升物流企业管理人 员必备的基本管理素质与物流专业能力，主要包括：严谨周 密的思维方式及整体运营的全局观；团队合作和协调能力； 战略分析规划能力和决策能力；物流服务质量的持续改进能 力；运输与配送管理能力；仓储与库存管理能力；客户服务 于订单处理管理能力；财务管理与成本控制能力；全面综合 运用所学管理知识。 二、ITMC 物流沙盘模拟经营课程在物流管理专业中的 应用探讨 物流沙盘模拟培训课程完全不同于传统的灌输式授课 方式，而是一种体验式的互动学习方式，把学生分成多个小 组，每组 5～6 人，组成一家第三方物流企业，学生分别担 当不同的角色，有总裁、营销总监、财务总监、财务助理、 运输调度、仓库保管等，连续经营数个会计年度，由于各组 学生决策不一样，每年的经营结果也就不一样，有的企业越 做越好，有的企业可能面临破产，老师根据学生经营的结果， 每年进行点评和分析。通过这种模拟训练，使受训者在分析 [收稿日期]2014-04-24 作者系黄冈职业技术学院讲师。  市场、制定战略、营销策划、选址建仓、运输调度、财务管 理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，全面提升管理能 力。综上所述，沙盘培训具有极强的体验性、互动性、实战 性、竞争性、综合性、有效性等特点。 学生需要考虑以下问题：如何用较少的投资打开目标市 场？如何提高企业业绩？如何降低应收款风险？如何根据 市场信息抓住新的市场机会？ 在沙盘模拟中通过对真实第三方物流企业创业环境的 逼真模拟，让学生进行备货、运输、仓储、物料搬运、配送、 订单履行、物流网络设计、存货管理、供应/需求计划、外 包管理以及客户服务水平确定等战略、战术、运营层面的决 策与实施，帮助学生掌握在真实第三方物流企业创业过程中 可能遇到的各种情况与经营决策，并对出现的问题和运营结 果进行分析与评估，从而对第三方物流企业创业更有真实的 体验与更深刻的理解，帮助学生提升创业意识，掌握创业技 能，增强择业就业的能力。 三、如何利用物流沙盘进行教学改革 1．物流管理类专业传统的教学模式 首先，以教师为中心，忽略了学生是课堂主体的事实。 在传统的教学模式中，采用的是教师一言堂、满堂灌的授课 方式，这样就无法实现培养学生职业能力和职业素养的目 标，而且抑制了学生的思维，学生都是按照教师的思维模式 上课。 其次，以教材为中心，与实际操作相脱节。教材是从实 践中提炼出来的理论知识的总结， 具有一定的滞后性