浅议人教社2007年1月第3版历史教材[新人教].docVIP

浅议人教社2007年1月第3版历史教材[新人教].doc

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教 学 论 文 标题:浅议人教社2007年1月第3版2009 - 6 - 28 浅议人教社2007年1月第3版人民教育出版社、课程教材研究所和历史课程教材研究开发中心编著的《普通高中课程标准实验教科书历史(一)?必修》(2007年1月第3版),相对于以前的版本来说,在很多方面取得了一定的进步。但在取得一些成果的同时,还有许多问题没有很好地解决,或者是在解决了一些旧问题的同时又出现了新的问题。陈登鹏《对人教社历史必修一的十点商榷国际艺术品拍卖巨头佳士得公司于年2月23日至25日在法国巴黎大皇宫举办“伊夫·圣罗兰与皮埃尔·贝杰珍藏”专场拍卖,拍品中包括1860年英法联军自圆明园掠走、流失海外辗转多年的鼠首和兔首铜像两件拍品拍卖估价均为800万至1000万欧元,总价高达人民币2亿元在第二次鸦片战争中,英法联军入侵中国,攻陷北京,将圆明园内无数珍宝劫掠一空,恩格斯指出:俄国从中国夺取了一块大小等于法德两国面积的领土和一条同一样长的河流:①第71页:“安史之乱以后,我国的经济重心开始南移。”②第89页:“五代时,全国的经济重心继续南移,南方日益成为全国经济的先进地区,人口数量也超过北方。”③第102页:“南宋时,全国的经济重心由北方移到了南方。南方最发达的江浙地区长期成为全国的经济重心。”人教社2005年5月第2版的教材第10页:“南宋时,南方的社会经济日益发达,江浙地区成为全国的经济重心。”由此对照,新教材的表述应该是错误的。(2)第8页:“两汉的高炉炼铁和炒钢技术,东汉杜诗发明的水力鼓风冶铁工具”后一项技术发明时间很明确是东汉,这里学生不禁会产生疑问,高炉炼铁和炒钢技术是西汉时的发明还是东汉时的呢?根据白寿彝主编的《中国通史》炒钢技术应是西汉时期的发明。“西汉时期钢铁技术最重大的成就是炒钢(或炒铁)的发明”,“巩县铁生沟和南阳瓦房庄都出土有炒钢炉,说明炒钢技术可能在西汉中期或稍迟时已经发明。”(见《中国通史》第四卷600页)(3)第8页:“明清时期瓷器种类丰富,青花瓷、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳。”这里学生会认为青花瓷是明代才出现的,青花瓷最早产于唐代巩县窑,在元代得到发展并成熟起来,元青花瓷造型博大,画法娴熟,色彩鲜艳,是陶瓷技术史上最引人入胜的品种之一。(见《中国通史》第八卷822页)周杰伦一曲《青花瓷》让我们的广大中学生耳熟能详,但是他们对青花瓷的历史很可能不清楚,历史教材澄清这一点是有必要的。(4)第34页:“1876年,美国人贝尔发明电话,并于次年成立美国电报电话公司。”而教材第70页却出现:“1875年,上海招商局架设电话线,开通第一部电话。”这样显而易见的错误,让人难以接受。(5)第71页:“20世纪初,清政府在南京开办第一个电话局,开通第一部市内电话。”,根据《中国通史》第十一卷521页是:“1900年南京电报局设置市内电话供官署专用,有16个用户。” (见《中国通史》第十一卷521页)1900年是十九世纪的最后一年,不是20世纪初,这样的错误不容易被发现,也就不容易纠正。(6)第95页:“到1925年,苏俄国民经济的恢复工作基本完成。”1922年苏联成立,这里苏俄应改为苏联为好。 必修三第(1)17页学思之窗的材料说:“李贽寄住在朋友家,朋友的弟弟是位大官,李贽给他写过一封长达万字的信。……还说耿定向与普通人一样”,这里李贽神秘的朋友是谁?其实李贽的朋友是耿定理,而耿定向是耿定理的哥哥,不是其弟弟。“而他与耿定理哥哥耿定向,所持观点大相径庭,关系很不相得……万历十四年,他以大无畏的斗争精神,写了《答耿司寇》一文,对封建理学家耿定向等人的思想行为进行了揭露。”(《中国通史》第九卷1700页)另外这段材料为什么不可以写直白一点呢?我认为完全可以表述为:李贽寄住在朋友耿定理家,耿定理的哥哥耿定向是位大官,李贽给他写过一封长信。(2)第38页:“战国时期的天文学家石申,用赤道坐标记录了八百多颗恒星的位置。”不论是范文澜著的《中国通史》还是白寿彝主编的《中国通史》都写到是两个天文学家甘德和石申,而且是测定了120多个星的位置。同页:“浑仪是望远镜发明前世界上最先进的天文观测工具。”介绍简仪时则写到“元代科学家郭守敬革新浑仪,造出简仪,结构简单,精度提高。”显然简仪比浑仪更先进,那就不能说浑仪是望远镜发明前世界上最先进的天文观测工具。(3)第47页战国帛画《人物驭龙图》,2005年5月第2版写的是《人物御龙图》,原来高中教材《中国古代史》写的是《御龙图》,教材三个版本,三个说法,不知该以哪个为准,让我们广大师生为难。(4)第84页教材三处出现毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾问题》,正确的是《关于正确处理人民内部矛盾的问题》,(《毛泽东选集》第五卷)伟大领袖的著作名称也能弄错,令人惊讶!新教材出现的一系列错误,伤害了教材的权威

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