从建设研究型大学视角看高校本科教育的发展——以浙江工业大学为例.pdfVIP

第25卷第1期 高 教 与 经 济 V01．25No．1 2012年 3月 HIGHEREDUCATION ＆ECONO8Y March2012 从建设研究型大学视角看 高校本科教育的发展 — — 以浙江工业大学为例 施 建 青 (浙江工业大学 理学院，浙江 杭州 310032) 摘要：研究型大学是科学研究和教学融为一体的高水平大学，但没有高质量的本科教育，大学 就失去它的发展基础。文章以浙江工业大学为例，从建设研究型大学视角，围绕着本科教育， 对二级学院自主理财制度、学校教学资源优化配置、教师队伍建设和学生个性化培养等方面 进行 了剖析，并提出一些建设性的建议和意见。 关键词：研究性大学；本科教育；自主理财制度；资源优化配置 研究型大学是科学研究和教学融为一体的高水平大学。综观世界一流大学的发展，没有一所大学 不是以本科教育为基础的。没有高质量的本科教育，大学就失去它的发展基础。本科教育是研究型大 学的基础，是研究型大学可持续发展的关键。本科教育质量是形成名校品牌的重要因素，北京大学、清 华大学等高校之所以能成为国内顶尖高校，得到社会的认同，不是因为别的，主要是因为它们培养的本 科学生质量高。据芝加哥大学发布的 《美国大学博士学位获得者综合报告》，在 1999年至2003年五年 间美国博士学位获得者的本科毕业院校生源中，中国大陆的北京大学位居全球前5位，清华大学位居全 球前lO位。目前 ，我校已经提出在2020年初步建设成为 “区域特色鲜明的综合性研究型大学”的目 标。要实现这一 目标，提高本科教育质量是至关重要的。本文从建设研究型大学视角，围绕着我校本科 教育，对学院的自主理财制度、教学资源的优化配置、教师队伍的建设、学生的个性化培养等方面进行剖 析，并提出一些建设性的建议和意见。 一 、 以改革按生均拨款的学院 自主理财制度为切入点，调动学院自觉提高 人才培养质量的积极性和主动性 乘着高校大扩招、大发展的东风，我校早在十年前就适时推出按生均拨款的学院自主理财制度，这 无疑对学校的快速发展、对激发学院的办学活力起到非常重要的作用。但是，近年来，我国的高等教育 已经从外延扩张转变到内涵建设上来 ，现在学校又适时地提出建设研究型大学的目标和培养精英人才 的理念。在新的形势下 ，这种按生均拨款的学院自主理财制度 日益暴露出各种弊端。笔者认为，最主要 的弊端有两点。 1．鼓励学院注重量的扩张，不利于走内涵发展的道路 由于学校按生均2200元进行拨款，相当一部分学院尤其是 自主理财困难的学院还是热衷于希望多 招学生。以理学院为例，如果按照理科人才培养的特点，理学院本科学生应该不在于多而在于精，关键 收稿 日期：2012—03一Ol 作者简介：施建青(1964一)，男 ，浙江绍兴人，教授，硕士，从事理论物理研究和物理教学研究。 · 17 · 施建青：从建设研究型大学视角看高校本科教育的发展 是能把有志于学习数学、物理的学生培养好，培养成精品。但是，在学生按生均拨款导向指引下，我们理 学院也不得不考虑尽量扩大招生规模。规模是首要的，没有规模，学院的自主理财就会发生更大困难。 所以，在强调提高质量、加强内涵建设、学校需要上层次上水平的今天，学院自主理财仍然按生均拨款的 做法，对学院办学的引导方向上会发出方向性的错误信息，出现学校办学 目标和具体政策落实的不匹 配 、不一致 。 2．影响深化教学改革，对学校教育教学改革的推进造成阻力 比如，要建设研究型大学，就需要放开让学生选专业，事实上鼓励学生选专业也有利于优化学校专 业的结构。但是，由于学院自主理财按生均拨款，学院从内心不大情愿把 自己的学生转到其他学院去， 多转出一位学生就意味着减少一份收入，当然还有一个原因是觉得好的学生转走了，自己学院的学风和 考研录取率就会下降。所以，按生