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第七届(2009)全国核心期刊与期刊国际化、网络化研讨会论文集 教育类学术期刊发展的思考——以《地理教学》期刊为例 段玉山 (华东师范大学资源与环境科学学院，上海200062) 摘要：教育类学术杂志面临网络电子出版物的冲击，出版发行面临巨大的挑战，本文以《地理教 学》改革发展为例，来分析一般教育期刊类的发展改革模式。1980年以来，《地理教学》期刊对于反映 地理教学改革成果，介绍教学经验、教学理论，推动我国的地理教育的发展，起到了不可低估的作用。 随着时代的变革，期刊的发展不仅面临着同行业之间的竞争，也正经受着各种媒体的冲击。在这样的背 景下，《地理教学》期刊进行自身的调整和变革是必然的。本文借鉴了一些期刊的发展模式，对《地理教 学》期刊未来发展提出了初步设想。 关键词：《地理教学》；现状与发展：分析 1目前期刊局部变革的思路 1．1秉承历史传统继续为中学地理教学服务 《地理教学》期刊历来重视中学地理教学实践、地理教学方法、教学理论的研究，且在地理教育发 展的重要时期都能起到关键导向作用。这是期刊的历史传统，只有坚持了对地理教学实践的指导，才能 够更好地为读者服务，为中学地理教学服务。 1．2大胆改革开辟更多富有特色的栏目 目前，期刊常见的栏目有“地理纵横”“教学研究”“教学经验”“高中地理”“初中地理”“教 海拾贝”“资料集锦”。这些栏目基本缺乏互动性。建议增设互动性栏目，如“教学问题讨论”，在早 期期刊有过不少类似这样的互动栏目，那时候对于知识点方面的问题讨论较多，现在可以鼓励教师对地 理教学过程中任意一个环节进行讨论；开辟专栏，让优秀的中学地理教师介绍专业成长之路；创设平台， 方便读者沟通交流。增设“读书评书”专栏，交流教师对教育类书籍，乃至教育以外书籍的读书心得、 议论评价等。开设专题讨论专栏，每期针对一个教学的焦点问题或有争议的问题，刊发不同观点的文章， 做到百家争鸣。 1．3释放话语权传播更广泛的声音 《地理教学》期刊是为中学地理教学服务的，而对于中学地理教学，中学地理教师是最有发言权的。 因此，为了能够全面反映地理教学的情况，期刊应该将话语权释放给更多的地理教师。让思想的闪光、 创造的热情都能融入到期刊中来。一本期刊的容量是有限的，建议期刊建立网站，让一些未能发表但有 创见的文章，也能通过另外一种方式与读者见面。 1．4注重游记文章加强图片与文字的联系 2001年以来，《地理教学》每期刊发3,-4幅整页大幅彩色图片。这些图片，大部分是我国以及其 他国家的地理景观。它丰富了期刊的内容结构，增强了期刊自身的特色。但这些景观图片却没有一定的 文字加以说明，使得这些图片未能充分体现其应有的价值。大幅的彩色图片传递的信息与小幅的彩色图 片相差不大。不如将大幅的图片改成小幅的彩色图片。这样可增加了期刊图片的数量，也节约了期刊的 空间。景观图片嵌入游记，更能够加深读者对图片的理解，同时游记包含了各种作者亲身的体验、个人 的情感，可以增强期刊的亲和力。 1．5进一步降低知识性文章的数量加强“教海拾贝”栏目 随着时代的进步，在我国大部分地区，类似于八十年代缺乏地理资料、缺少地理教具的现象已经不 复存在了。地理教师可以通过网络、报刊等各种媒介来获得地理教学资料。因此，“地理纵横”“资料 集锦”等栏目可以降低文章的数量，或直接改为其他的栏目。而一些看似简单的小知识、小技能的相关 207 第七届(2009)全国核心期刊与期刊国际化、网络化研讨会论文集 文章却是我们想看而找不到的，比如说如何测量噪声，如何测量二氧化碳的浓度，如何布置地理专用教 室，如何建设小气象台。”…“教海拾贝”栏目，文章篇幅短小、实用性，进一步加强和改进该栏目， 刊发针对上述问题的文章，这既可解决一些地理教师教学问题，同时也可有效利用期刊的空间。 1．6结合教学实际不失时机地刊出各种主题的增刊 刊出有质量的主题增刊，可以说清楚、解决好一类问题，也不会破坏正刊的格局，对于提升期刊在 行业内的影响力有一定的积极作用。《地理教学》为了便于广大教师进行高考复习辅导，在1981年曾刊 出地理复习的增刊，内容包括：关于复习辅导方法问题的讨论；关于中国地理概述和分区部分的复习讨 论；关于世界地理概述和分国部分的复习讨论；供复习时选用的思考题和练习题。’21该期内容丰富、全 面