历史中的教育知识--美国19世纪教育期刊分析.pdfVIP

历史中的教育知识 ——美国 19世纪教育期刊分析* 陈 瑶 （云南师范大学高等教育与区域发展研究院，云南 昆明 650092 ） [摘要] ：本文基于相关史料对美国 19 世纪的教育期刊的基本概况、刊载的主要内容、稿 源情况进行分析，并以巴纳德的《美国教育杂志》为例进行了描述，以期呈现 19 世纪 美国教育知识发展的一种样态，从教育期刊这一个侧面反映当时教育学科领域的发展面 貌。 [关键词] ：教育知识；教育期刊；学校杂志；巴纳德 [作者简介] ： 陈瑶（1973- ），云南师范大学高等教育与区域发展研究院副教授，博士， 主要从事美国教育史研究（昆明 650092） 19 世纪美国以公立学校运动为主的教育改革不仅实实在在地改变了美国教育的面 貌，而且还留下了大量文本。有意无意间，这些文本记录了教育改革的过程、改革的问 题和改革的收获，已然成为一种历史中的教育知识。这些文本主要有三类，一是教育方 面的期刊杂志，二是联邦教育部和各地的教育年鉴及教育报告，三是各种教育相关协会 的会刊、通告等。到20 世纪早期以前，美国教育方面的期刊、年度报告和会刊，已经 比较丰富。其中教育期刊种类最多，发行面最广，而且一些地方性或全国性的重要教育 文件和报告也经常在地方性的、或有全国影响力的教育刊物中再版，所以期刊成为一种 重要的教育知识的载体。 一、专门性教育期刊的产生与学校杂志的繁荣 19 世纪早期，教育在美国开始成为一个重要的实践领域，借鉴英国和德国的经验， 这时候，美国也开始有了专门的教育杂志。比较早的教育杂志出现在纽约，如纽约教师 合作学会(Incorporated Society of New York Teachers) 的主席奥尔波特（Albert ）和秘书皮 克特（John W. Pickett ）出版的《学会会员》(Academician ，1818-1820)。1826 年威廉姆·拉 塞尔（William Russell ）在波士顿创办了《美国教育杂志》(the American Journal of *本文系国家社科基金2010 年度教育学青年课题“美国教育学科形成的历史研究：1865-1919”（课题批准号： CAA100111 ）阶段研究成果之一。 Education ，1826-1930）。此后《教师指南和父母助手》(the Teacher`s Guide and Parents` Assistant ，1826-1828)、《教育报告和每周学园》(the Education Reporter and Weekly Lyceum， 1830-1831)、《教育月刊》(the Monthly Journal of Education，1835-1836)、《普通学校助手》 (the Common School Assistant，1836-1840)、《西部学会会员》(the Western Academician， [1] 1837-1838)等等教育期刊相继创刊，在 1840 年以前，这一类的期刊有20 多种。 这些 早期杂志的内容比较宽泛，或是英语、数学、地理等学科的教学问题，或转载报刊上与 教育相关的消息，或介绍教育的方法和技巧、介绍各州教育发展概况、教材评论、介绍 裴斯泰洛齐等教育家的工作和相关资料等等。拉塞尔的《美国教育杂志》在 1826 年创 刊号上写道，“很高兴看到在各种报刊上，在全国的不同地方，教育科目（the subject of education ）发展起来，对学校教学和家庭教育有用的建议不断提出，在教育这一重要领 域发展起来的探索氛围将有益于公共心智的进步，并造福于社区。”[2] 但是，由于过多地陷入模仿照搬（德国等）、以及内容庞杂宽泛等原因，这些早期 的期刊缺乏生命力，到 1840 年左右已经所剩无几。不过，这些早年创办的期刊至少说 明一个问题：对于人们随时都需要了解的、有关教育的问题和信息，不是在报纸的边边 角角就可以容纳得下的，也不是借其他杂志的一